深度學(xué)習(xí)背景下結(jié)合“雙減”政策六年級(jí)上冊第五單元《圓》實(shí)踐作業(yè)

小世界

學(xué)習(xí)完《圓》這單元，我們對(duì)于平面圖形的認(rèn)識(shí)又往前跨了一大步，發(fā)現(xiàn)圓和很多圖形組合能變成非常美的圖形。為了促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，響應(yīng)“雙減”政策減少作業(yè)量、設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性的作業(yè)。結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況和校園基本環(huán)境布置以下三個(gè)實(shí)踐練習(xí)。 校園里的圓 在校園找到與“圓”相關(guān)的物體，在作業(yè)紙上提出一個(gè)有關(guān)的數(shù)學(xué)問題并解答，在旁邊畫出相關(guān)物體。 　　此次實(shí)踐作業(yè)中提高了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題并解決問題的能力，學(xué)生體會(huì)到知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過畫出相關(guān)情景，融合美術(shù)提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造美的素養(yǎng)。 平面圖形家族聚集 用A4紙?jiān)O(shè)計(jì)一幅學(xué)過的所有平面圖形的周長和面積計(jì)算公式思維導(dǎo)圖，并選擇2個(gè)圖形提出你在生活中見到的數(shù)學(xué)問題。 學(xué)生整理所學(xué)過平面圖形的周長和面積公式，為解決組合圖形的周長和面積做好基礎(chǔ)知識(shí)鋪墊；數(shù)形結(jié)合能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于圖形和公式的理解。通過畫思維導(dǎo)圖提高學(xué)生的綜合整理、歸納的能力。 變化的圓 　　設(shè)計(jì)一幅與“圓”有關(guān)的美麗圖案。學(xué)生感受圓的美麗，提高學(xué)習(xí)的樂趣。提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的創(chuàng)造能力以及審美能力。 契合"雙減"政策要求，以“深度學(xué)習(xí)”為導(dǎo)向，不斷探索更多加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的特色實(shí)踐作業(yè)。