學(xué)習(xí)之行，共赴成長之約——“山海協(xié)作”遂昌縣新苗班嘉興二幼跟崗培訓(xùn)第一站

茜

每一次遇見，都是最美的開始；每一次學(xué)習(xí)，都是一場漸行漸遠(yuǎn)的修行；每一次奔跑，都只為凝聚更好的教育力量。 2021年11月15日，“山海協(xié)作”遂昌縣新苗班走進(jìn)嘉興市開展為期5天的跟崗培訓(xùn)活動。 第一站 11月16日，走進(jìn)嘉興市第二幼兒園。 嘉興第二幼兒園的副園長孫芹向老師們介紹了幼兒園的基本情況、校園文化、師資隊伍、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園特色課程項目等等，同時對一天的跟崗學(xué)習(xí)安排進(jìn)行說明。 紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有真正深入班級，觀察體驗，近距離交流，浸入式的跟崗，才能得到更有效的學(xué)習(xí)。 集體活動觀摩 老師們進(jìn)入班級觀摩盛吉妤老師的大班語言活動《金色的玉米棒》。 “紅船娃”游戲觀摩 在孫導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，老師們參觀了幼兒園環(huán)境、主題墻創(chuàng)設(shè)，并向大家介紹了幼兒園的特色游戲《紅船娃》，同時，對老師們提出的疑惑和問題耐心的進(jìn)行一一解答。 互動點(diǎn)評交流 下午，針對上午的集體教學(xué)觀摩，老師們紛紛發(fā)表了自己的感受，互動點(diǎn)評與交流，提出問題，共同討論，尋求解決方法。 特色課程項目分享 《紅船娃》課程項目組老師進(jìn)行特色課程項目分享。 我們的收獲 劉嬙：通過一天的學(xué)習(xí)，給我留下了很深的印象。班級中的小環(huán)境，主題墻、區(qū)域材料、種植園地、家長園地等都是以孩子的角度去創(chuàng)設(shè)，美觀大方，溫馨合理。在集體教學(xué)活動、區(qū)域活動、戶外活動中，孩子們都是井然有序，無需老師提醒，充分體現(xiàn)了孩子們才是這里的主人。教師非常注重把良好的習(xí)慣滲透在幼兒一日常規(guī)生活中。通過今天的跟班學(xué)習(xí)，我將借鑒他們的經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)、完善充實自己、提高自身素質(zhì)。 嚴(yán)子晴：走進(jìn)校園我們馬上就被教室和走廊上的“童言童語”吸引，孩子們的表征填滿了整個幼兒園，每一個班級的主題墻上“寫”滿了孩子們的各種計劃、各種調(diào)查。在盛盛老師的教學(xué)活動中我深深的被她親切的教態(tài)所動容，和孩子的溝通交流是我們值得學(xué)習(xí)的地方呢。在區(qū)域活動時我們參觀了大班年段的“紅船娃”主題活動，看著每個班不同的小主題聯(lián)動成一個完整的大主題，老師和孩子們都花了好多好多的小心思。 嚴(yán)茜：園內(nèi)自然野趣的戶外場地、創(chuàng)意豐富的創(chuàng)設(shè)、富有本土特色的“紅船娃”項目課程等，一幕幕映入眼簾，給我留下了深刻的印象，同時也學(xué)到很多。在項目課程分享中，了解到教師是如何遵循孩子的意愿自主開展創(chuàng)造性游戲，游戲中的所有環(huán)節(jié)都是由孩子們?nèi)ビ懻?、實踐、提升的，他們能自然大方的介紹自己玩的游戲，熱情招待每一位客人老師，投入到游戲中。一天的活動受益良多、收獲頗豐。 何林君：今天，上午觀看了大班“紅船娃”自主游戲觀摩，下午聆聽了“紅船娃”課程項目分享。發(fā)現(xiàn)大班幼兒對感興趣的事物有著無窮探究欲望，所以當(dāng)他們渴望對紅船的結(jié)構(gòu)以及功能有更多了解時，教師給予了他們支持，通過一些潛在的引導(dǎo)讓他們明確了自己的意圖。任何搭建都服務(wù)于幼兒的游戲，而不是一個精致的作品。所以孩子們經(jīng)歷了持續(xù)搭建的過程，通過發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方式，能夠?qū)⒏嗟挠欣诤⒆影l(fā)展的價值凸現(xiàn)出來。在建構(gòu)過程中，教師以引導(dǎo)和放手為指導(dǎo)思想，讓幼兒通過反復(fù)的嘗試和自主的探索來解決問題。當(dāng)幼兒因為搭建遇到困難時，應(yīng)注意傾聽幼兒的對話，記錄幼兒的做法，當(dāng)他們的討論陷入困境時，再給予支持，把游戲的決定權(quán)和材料的選擇權(quán)交給孩子。