<p class="ql-block"><b>廣西2021年“國培計劃“欽州市統(tǒng)籌教師培訓項目——縣級教師培訓團隊研修項目實踐轉化（送教下鄉(xiāng)）（靈山縣英語組）</b></p> 卷 首 語 <p class="ql-block"> 我們以夢為馬，帶著教育理想，在團隊中逐夢前行；以汗為泉，經(jīng)歷了無數(shù)日月的探索和一次次的思想碰撞，為傳經(jīng)送寶時刻準備著；不忘初心，始終堅定，臉上有笑，眼中有光，手中有劍，心中有愛；不負韶華，為豚鄉(xiāng)教育事業(yè)作出應有的貢獻，綻放培訓者的光華。</p> 領 會 精 神 <p class="ql-block"> “雙減”政策的落地，是對黨的教育方針的全面貫徹，更是對立德樹人根本任務的積極落實。</p> <p class="ql-block"> 收到通知后，為了更好的發(fā)揮培訓者的引領示范和輻射作用，考慮到有三位培訓者在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，鄧蔚邦老師就組織我們開展線上線下的溝通與交流，一起領會通知精神，精心挑選并落實了送教下鄉(xiāng)的示范課例和專題講座。我們相信，不管是線上還是線下，改變的只是形式，不變的是我們的責任與擔當，是培訓者的情懷與情誼。</p> 團隊備課、磨課 <p class="ql-block"> 眾人拾柴火焰高，團隊的力量是不可估量的。為確保送教下鄉(xiāng)活動的順利進行，欽州市小學培訓者靈山英語團隊開始了精心的備課與磨課。</p> <p class="ql-block"> 我們采用“浸入式”備課磨課，從個人自備，分散設計 — 集中研討 — 課堂實踐 — 課后反思 — 基于實踐、循環(huán)改進 — 團隊深度互動，最終形成優(yōu)質(zhì)送教課例和專題講座。</p> <p class="ql-block"> 團隊研課不僅僅是集百家之長，更是一種氛圍，一種風氣，一種胸懷?！按蠹摇敝n博采眾長，精美絕倫，是團隊智慧的結晶！</p> <p class="ql-block"> 同課異構，不同的教學設計，不同的板書，依然精彩紛呈。</p> 送教活動開始了 <p class="ql-block"> 11月16日在靈山縣教育局人事股鄧彩鳳老師帶領下，靈山英語團隊第一分隊成員鄧蔚邦、林瑤、<span style="font-size:18px;">劉昭嬪、李麗麗老師前往檀圩鎮(zhèn)中心小學開展送教下鄉(xiāng)活動。</span></p> <p class="ql-block"> 11月19日在靈山縣教育局人事股陳春苗副股長帶領下，靈山英語團隊第二分隊成員鄧蔚邦、勞忠妮、黃明芬、潘玲老師在靈城鎮(zhèn)梓崇小學開展送教下鄉(xiāng)活動。</p> 示 范 課 <p class="ql-block"> 教人者要教會，更要會教。同樣，學習者要學會，更要會學。李麗麗老師的課師生有效互動，利用動畫視頻創(chuàng)設情境，營造了輕松愉快的學習氛圍，她用豐富多彩的課堂教學活動指導學生自主學習，讓學生真正成為了課堂的主人，體現(xiàn)了玩中學，學中玩，充分激發(fā)了學生的英語學習興趣。</p> <p class="ql-block"> 老師也是作家，一節(jié)課就是一件作品！劉昭嬪老師的課行云流水，精雕細琢，有“四度”，讓在場的老師驚嘆不已。</p> <p class="ql-block"> 正如葉圣陶先生說的：“教師為之教，不在全盤授予，而在伺機誘導?！眲谥夷堇蠋煹恼n層層遞進，將“深度學習”的理念結合進課堂中，值得細細回味。</p> <p class="ql-block"> 淬煉課堂藝術，示范魅力教學。鄧蔚邦老師的課堂魅力四射，教學藝術和機智貫穿整個課堂。她關注學生的興趣和認知水平，倡導體驗、參與、合作與交流的學習方式，關注思維的層次性，從課堂教學到作業(yè)設計，都充分體現(xiàn)了從記憶、理解、應用的低階思維到分析、評價、創(chuàng)造的高階思維的發(fā)展，培養(yǎng)了學生“帶得走的能力”，指明了“雙減”背景下的課程改革走向。</p> 專 題 講 座 <p class="ql-block"> 林瑤老師《“雙減”背景下的小學英語課堂》的講座，與大家一同探討“雙減”背景下如何構建“有溫度，有梯度，有廣度，有深度”的小學英語課堂。</p> <p class="ql-block"> 靈山縣教育局教研室鄧蔚邦老師的講座《“雙減”政策下英語作業(yè)設計的思考》給大家送上了及時雨，給走在摸索階段的老師指明了前進的方向。她通過具體的案例指導大家如何進行有效的作業(yè)設計，指出減輕作業(yè)負擔并不是簡單的由一個小時變?yōu)榘雮€小時，兩道題變?yōu)橐坏李}......“雙減”不僅僅是簡單的加減法。她告訴我們，思考和設計<span style="font-size:18px;">的每一項作業(yè)都</span>要以課程標準和教學目標相一致，做到目的明確、目標一致、設計科學、題目新穎、難易適度、時間合適、結構合理、體現(xiàn)層次。作業(yè)的批改和反饋更要有評價技術含量，充分發(fā)揮作業(yè)評價的形成性和激勵性功能，促進教學質(zhì)量的大幅提高，真正實現(xiàn)減負，為學生的健康成長和長遠發(fā)展助力，促進學生智力因素的發(fā)展和良好習慣的養(yǎng)成。</p> <p class="ql-block"> 黃明芬老師《巧用簡筆畫 讓英語教學更高效》的講座內(nèi)容豐富多彩，她通過闡述、舉例和現(xiàn)場引導作畫，簡約而直觀地告訴老師們在日常教學中如何運用簡筆畫輔助詞匯教學、句型教學、課文教學、評價、作業(yè)激勵等激發(fā)學生學習興趣，提高課堂教學效率。老師們感到新奇又有趣，感悟頗多。</p> <p class="ql-block"> 潘玲老師的專題講座《雙減政策下如何進行英語教學及作業(yè)布置》目標明確，通過理論結合實踐分兩部分給老師們闡述了“雙減”背景下如何從課堂教學要質(zhì)量和如何合理的設計作業(yè)，她結合自己的工作實踐，給老師們呈現(xiàn)了貼近鄉(xiāng)村教師教學現(xiàn)狀，并能實際運用到日常教學中的案例，她告訴老師們：“在鄉(xiāng)村的英語課堂上，只有教師在教學過程中不斷充實自己，才可以讓自己的英語教學更加豐富多彩……”，讓在場的教師收獲滿滿！</p> 互 動 交 流 <p class="ql-block"> 教學探討有了交流和互動，才是有溫度的探討。每一位發(fā)言的教師心中都有屬于自己的一片廣闊教育天地，他們想去開墾荒地，想去探尋耕種的良方，想去擷取甜美的果實。</p> 實 踐 感 悟 <p class="ql-block"> 不登山不知山之高也，不涉水不知地之厚也。同樣，不實踐不知道之遠也，不引領不知肩之重也！</p> 總 結 提 升 <p class="ql-block"> 教學之路是一場修行，每一場教研就是一種喚醒與被喚醒，一種引領與被引領。在 “雙減” 背景下，面對“減負增效”的時代訴求，作為教師，我們要以多元智能理論,差異教育理論，建構主義學習觀以及最近發(fā)展區(qū)理論作為教育教學理論依據(jù)，不斷提高認識、發(fā)展素養(yǎng)、提升能力；做到以生為本，植根課堂；行動研究，持續(xù)發(fā)展，以確保孩子們在課堂上“學足學好”。</p> 結 束 語 <p class="ql-block"> 培訓者作為師者之師，應多學多思，講究方法，帶著問題學，跳出學科學，交流對比學; 應善于總結，理論升華; 應嚴于律己，師者風范。經(jīng)過六年的磨練，我們第一學做人，第二做好教師，最后努力做真正的培訓者！理解不一定深刻，但是曾經(jīng)深刻的卻很容易理解。我們從理解深刻到深刻理解，從轉變角色、內(nèi)外兼修到融合內(nèi)化、擔當作為，召之即來，來之即戰(zhàn)，戰(zhàn)之即勝！</p> <p class="ql-block"> 時代在呼喚我們！作為小學培訓者，我們要做到不辱使命，善于學習，樹立形象，不忘初心，引領教師成長！這次靈山英語團隊返崗實踐活動精彩落幕，是我們對六年培訓的總結匯報，是我們團隊英姿勃發(fā)的寫照，是美好教育的開始，是夢起航的地方，我們將帶著一份沉甸甸的責任與期許，一起助力欽州教育的美好明天！</p> <p class="ql-block">文字編輯：鄧蔚邦 李麗麗 黃明芬</p><p class="ql-block">圖片編輯：勞忠妮 劉昭嬪 林 瑤</p><p class="ql-block">音樂推送：潘 玲</p><p class="ql-block">校 對：鄧蔚邦 </p><p class="ql-block">審 核：寧鳳榮</p><p class="ql-block"><br></p>