<p class="ql-block">11月17日上午，黃朝霞小學(xué)語文名師工作室迎來了彭慧琴老師授課，針對性的對本次選修習(xí)作組的老師進(jìn)行指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">彭老師分析，統(tǒng)編教材從三年級上冊開始，每冊獨(dú)立編排一個以培養(yǎng)習(xí)作能力為核心目標(biāo)的習(xí)作單元。三年級上冊編排了第一個以“觀察”為主題的習(xí)作單元，本單元是統(tǒng)編教材安排的第二個習(xí)作單元，主題為“想象”。習(xí)作單元與普通單元的編排方式不同，其目的在于改變以往普通單元完全以閱讀為中心的編排方式，重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力的同時，引導(dǎo)語文教學(xué)更關(guān)注表達(dá)，旨在改變多年來重閱讀輕習(xí)作的教學(xué)狀況，將閱讀與寫作有機(jī)統(tǒng)一，使學(xué)生在閱讀中感受和學(xué)習(xí)寫作，在寫作中實(shí)踐閱讀經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到閱讀與寫作融合發(fā)展的目標(biāo)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">彭老師從以下幾個方面進(jìn)行了具體指導(dǎo)：</p><p class="ql-block">一、理知識體系，把握梯度，綜合提升</p><p class="ql-block">本單元的主題語是愛因斯坦的名言———想象力比知識更重要。其實(shí)，這并不是“想象”這一語文要素在統(tǒng)編教材里的首次露面，其在中低年級教材已多次出現(xiàn)。</p><p class="ql-block">從引導(dǎo)學(xué)生感受“想象的樂趣”到體驗(yàn)“想象的美妙”，從“展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)”到“讀句子，想象畫面”，再到“運(yùn)用學(xué)到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”，從“根據(jù)課文內(nèi)容展開想象”到“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”，不難發(fā)現(xiàn)，這是一個循序漸進(jìn)、螺旋上升的知識體系。因此，教學(xué)時除了把握單元組內(nèi)、單元之間不同的教學(xué)要求，還應(yīng)把握年級之間的層級序列，體現(xiàn)訓(xùn)練的梯度，螺旋式上升，讓語文要素自然落地，綜合提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">二、知單元目標(biāo)，細(xì)化主題，整合信息</p><p class="ql-block">習(xí)作單元和普通單元的編排不同。習(xí)作單元以習(xí)作指導(dǎo)為主要內(nèi)容，圍繞習(xí)作指導(dǎo)這一核心任務(wù)，單元編排了精讀課文、交流平臺、初試身手、習(xí)作例文及習(xí)作五項內(nèi)容。一個核心，五項安排，環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)。不論是精讀課文，還是習(xí)作例文，以及交流平臺和初試身手等版塊，編輯的意圖都是明晰且集中的———服務(wù)于學(xué)生最終能自由、自如地寫出“奇妙的想象”。因此，在教學(xué)中，教師要明確單元內(nèi)各個版塊的教學(xué)任務(wù)。梳理一下單元內(nèi)五個版塊的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，五個版塊的順序安排體現(xiàn)了教材編寫者一定的“教”和“學(xué)”的設(shè)計思路。</p><p class="ql-block">如上表示意，本單元的幾個版塊都從不同角度對想象力進(jìn)行了訓(xùn)練。教師在教學(xué)時應(yīng)統(tǒng)籌好各個版塊的教學(xué)任務(wù)，充分發(fā)揮各個版塊的訓(xùn)練作用，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、明確各自任務(wù)，圍繞重點(diǎn)，多維訓(xùn)練</p><p class="ql-block">（一）用好例文，習(xí)得方法</p><p class="ql-block">（二）激發(fā)興趣，感受樂趣</p><p class="ql-block">（三）自主品讀，放飛想象</p><p class="ql-block">綜上所述，習(xí)作單元的各個版塊其實(shí)都重在鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽想象，教師在教學(xué)中要尊重學(xué)生的思維差異，用心、耐心地幫助學(xué)生打開神奇的想象之門，引導(dǎo)學(xué)生體會想象的樂趣，拓展學(xué)生的想象空間，真正放飛學(xué)生的想象之翼。</p>