<p class="ql-block">評委和聽課教師佩戴口罩，間隔而坐</p> <p class="ql-block"> 第一位是來自廣水市初級實驗中學的杜曉玲教師，授課的內(nèi)容是《五四運動》</p> <p class="ql-block"> 杜老師采用采用廣水市實驗中學打造的“五環(huán)教學”模式，重注學生的自主學習能力和學生的全面發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 通過播放北洋政府在巴黎外交的視頻，讓學生更直觀、更真實的了解五四運動爆發(fā)的原因。</p> <p class="ql-block"> 學生完成‘我能行’表格里的內(nèi)容，教師檢查學生自主學習的能力。</p> <p class="ql-block"> 開展小組合作探討“五四運動”的性質(zhì)，提高學生的參與意識和合作意識。</p> <p class="ql-block"> 學生演繹歷史小劇，憤慨激昂的喊出“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊，誓死力爭，還我青島”的口號。</p> <p class="ql-block"> 教師引導學生總結(jié)五四精神，五四精神已作為一面旗幟，鼓舞著一代又一代中國人民奮勇前進。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)是來自季梁學校的熊麗娟教師，授課的內(nèi)容是《三國鼎立》</p> <p class="ql-block"> 熊老師重注調(diào)動學生的興趣，在學中玩，在玩中學。</p> <p class="ql-block"> 教師總結(jié)分析官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)勝敗的原因。</p> <p class="ql-block"> 三國鼎立后社會逐漸穩(wěn)定，人口增加，經(jīng)濟不但發(fā)展，孩子模擬銷售本國產(chǎn)品。</p> <p class="ql-block"> 萬眾一心無人敵，千秋偉業(yè)誰敢阻，臺灣必將收回。</p> <p class="ql-block"> 為了增強課堂氛圍，教師利用智慧禮盒，讓學生猜謎解題。</p> <p class="ql-block"> 第三位是來自炎帝中學的吳愛玲教師，她授課的題目是《中國共產(chǎn)黨的誕生》</p> <p class="ql-block"> 播放十月革命的視頻，讓學生了解中國共產(chǎn)黨誕生的原因。</p> <p class="ql-block">南陳北李相約建黨，發(fā)出建黨誓言。</p> <p class="ql-block">共產(chǎn)黨組織在中國的分布情況</p> <p class="ql-block"> 在黨的組織下，掀起了中國工人運動的第一個高潮</p> <p class="ql-block"> 回顧黨的百年歷程，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。</p> <p class="ql-block"> 讓我們向黨發(fā)出誓言：請黨放心，強國有我</p> <p class="ql-block">百年初心，歷久彌堅</p> <p class="ql-block"> 第四位是來自隨州外國語學校的程麗萍，她授課的內(nèi)容是《社會生活的變遷》</p> <p class="ql-block"> 學生舉起手中搜集的票證，讓學生從實際生活中感受到，小票證反映生活的大變遷</p> <p class="ql-block">學生朗讀張潔的回憶錄</p> <p class="ql-block"> 讓學生講解糧票流通的區(qū)域和意義</p> <p class="ql-block">自主學習，完成表格上的內(nèi)容</p> <p class="ql-block"> 通過圖片衣食的變化，來反應社會生活的變遷</p> <p class="ql-block"> 學生總結(jié)歸納改革前后“衣食住行”的變化</p> <p class="ql-block"> 把個人夢融入到中國夢，啟發(fā)學生好好學習，報效祖國。</p> <p class="ql-block">杜曉玲的說課</p> <p class="ql-block">熊麗娟的說課</p> <p class="ql-block">吳愛玲的說課</p> <p class="ql-block">程麗萍的說課</p> <p class="ql-block"> 隨州市教研室歷史教研員孟憲法作總結(jié)發(fā)言，并對初中歷史課堂教學提成了新的要求。</p>