<p class="ql-block"> <span style="color:rgb(51, 51, 51);">為貫徹落實(shí)</span>《盂縣教育發(fā)展研究中心小學(xué)教研室2021-2022學(xué)年度教研工作計(jì)劃》<span style="color:rgb(51, 51, 51);">，探索新時(shí)代教研工作新思路，創(chuàng)新教研新模式，實(shí)現(xiàn)教研員角色的重構(gòu)重塑，提升教研員基于“雙減”背景下的指導(dǎo)和服務(wù)教育教學(xué)的能力，充分發(fā)揮教研員在教育高質(zhì)量發(fā)展中的引領(lǐng)示范作用，11月16日，</span>盂縣教育發(fā)展研究中心組織小學(xué)階段“基于學(xué)科核心素養(yǎng)下的教師專業(yè)成長”聯(lián)合教研活動(dòng)，為全縣科學(xué)學(xué)科代課<span style="color:rgb(51, 51, 51);">教師搭建了一個(gè)資源共建共享，共同成長的平臺(tái)。</span></p> <p class="ql-block">11月16日，由我縣教育發(fā)展研究中心科學(xué)學(xué)科教研員李海峰老師主講的《科學(xué)引領(lǐng) 積極追新》——指向核心素養(yǎng)提升的小學(xué)科學(xué)教學(xué)的學(xué)習(xí)講座如期舉行。此次培訓(xùn)不單在理論上有依據(jù)，在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。通過本次學(xué)習(xí)，讓每位參加培訓(xùn)的教師對科學(xué)這門學(xué)科又有了新的認(rèn)識(shí)，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，眼界開闊了，思考問題能站在更高的角度，許多疑問也得到了啟發(fā)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">李老師指出培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求,是時(shí)代和民族的振興、科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展對未來人才的需要。小學(xué)科學(xué)課作為對小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)意義重大。小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的形成需要我們廣大教師細(xì)心的引導(dǎo)、耐心的培養(yǎng)。小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)重在激發(fā)學(xué)生的科學(xué)興趣,為科學(xué)課堂營造濃厚的科學(xué)氛圍,開展豐富多彩的科技制作活動(dòng),提升教師的科學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富,其主要維度(或基本要素)有:對科學(xué)知識(shí)的積累和應(yīng)用,對科學(xué)探究的過程和方法的了解和實(shí)踐,對與科學(xué)相關(guān)的積極向上的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。科學(xué)素養(yǎng)是一種綜合素養(yǎng),培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)與培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)同步進(jìn)行,又有各自的側(cè)重點(diǎn),結(jié)合起來促進(jìn)了學(xué)生的全面成長。科學(xué)素養(yǎng)的意義不在于對科學(xué)知識(shí)的掌握,而是能將所學(xué)所想運(yùn)用到實(shí)際生活,用來處理和解決生活中的實(shí)際問題。</p><p class="ql-block">因?yàn)橐咔樵颍敬窝杏憰?huì)采取線上的方式舉行，時(shí)空相隔但絲毫不影響大家思想的碰撞和交流。培訓(xùn)中，海峰老師理論結(jié)合實(shí)例，從課上到課下，從教學(xué)到教研，從學(xué)習(xí)到評價(jià)，讓老師們收獲頗豐，真正為盂縣教育高質(zhì)量發(fā)展和“雙減”的落地實(shí)施提供了專業(yè)引領(lǐng)和理論支撐，為提升課堂教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。</p>