中一班課程故事：情緒小怪獸成長(zhǎng)記

星辰

幸運(yùn)的人能一生都被童年治愈，每個(gè)孩子都應(yīng)該在童年擁有一次與情緒精靈的美麗邂逅。當(dāng)孩子逐漸開(kāi)始彰顯自己個(gè)性的一刻，老師發(fā)現(xiàn)帶著孩子們去看見(jiàn)不一樣的自己，理解和接納那個(gè)偶爾判若兩人的自己，積累和養(yǎng)成那些總是喜歡和自己捉迷藏的情緒情感，是多么有意義的一些事…… 遇見(jiàn)情緒小怪獸 場(chǎng)景： 熱鬧的區(qū)域游戲中突然傳來(lái)一聲巨響，伴隨來(lái)的還有一句：“我生氣了！我真的生氣了！”原來(lái)是澤澤把天昱辛苦搭建好的城堡給推倒了，他們誰(shuí)也不理誰(shuí)。 對(duì)照《指南》 　　在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的“身心狀況”中提出了：幼兒情緒安定愉快，良好的情緒表現(xiàn)是心理健康的重要標(biāo)志。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，情緒的安定與愉快是維護(hù)身心健康、促使其產(chǎn)生社會(huì)適應(yīng)行為并逐漸形成良好個(gè)性的重要條件。 思維導(dǎo)圖初識(shí)情緒問(wèn)題大討論 韓老師：情緒到底是什么呢？??李博霖：情緒就是心情吧，開(kāi)心的樣子。張嘉哲：情緒就是腦袋里有不好的東西。劉晗瑾：情緒是一個(gè)小小的東西，藏在嘴巴里，我們生氣的時(shí)候就會(huì)變成紅紅的。黃歆芮：情緒就是怕怕的??。李梓萱：情緒就是有很多表情，變成很多顏色。 情緒大調(diào)查 　　孩子們對(duì)情緒產(chǎn)生了極大的好奇，帶著他們最感興趣的問(wèn)題，我們和孩子一起設(shè)計(jì)了“我的情緒”調(diào)查表。在小小的調(diào)查表中，孩子們回憶了自己的表情與情緒之間的關(guān)系，用圖畫(huà)的方式表達(dá)自己對(duì)情緒的理解。 　　當(dāng)我和小朋友一起踢球??的時(shí)候，我就很開(kāi)心?? 　　當(dāng)我看到張著大嘴巴恐龍的時(shí)候，我就很害怕?? 　　當(dāng)奶奶抱著妹妹，沒(méi)有抱我的時(shí)候，我就很難過(guò)?? 當(dāng)小朋友打我的時(shí)候，我就很生氣?? ?????老師的話： 通過(guò)本次的問(wèn)題大討論和親子大調(diào)查，爸爸媽媽們看見(jiàn)了寶貝的內(nèi)心小世界。成人在幼兒情緒管理發(fā)展中的幫助與支持，將影響孩子早期人格的發(fā)展，寶貝們的情緒管理，爸爸媽媽們一定要重視起來(lái)哦！ 分辨情緒 ?????你知道不同的情緒有不同的表情和動(dòng)作嗎？ 　　開(kāi)心的時(shí)候，我會(huì)咧開(kāi)嘴巴大笑，還會(huì)跳起舞來(lái)。 　　難過(guò)的時(shí)候，我會(huì)想哭，感覺(jué)沒(méi)有人愿意和我一起玩了。 　　生氣的時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得身體里好像住著一個(gè)小怪獸，想大聲叫喊出來(lái)。 　　害怕的時(shí)候，我會(huì)身體發(fā)抖，縮在一起，眼睛睜大。 　　?????孩子們變得越來(lái)越會(huì)觀察，會(huì)從小伙伴的表情來(lái)猜測(cè)他到底是高興還是難過(guò)。孩子們還發(fā)現(xiàn)了就算都是開(kāi)心，每個(gè)人的表現(xiàn)方式也不一樣呢！有的笑得很開(kāi)心，有的手舞足蹈；有的生氣的時(shí)候會(huì)瞪大眼睛，有的就會(huì)緊皺眉頭...... 我的表情包 當(dāng)我開(kāi)心時(shí)…… 當(dāng)我難過(guò)時(shí)…… 當(dāng)我生氣時(shí)…… 當(dāng)我害怕時(shí)…… 趣讀繪本 發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心世界的『情緒小怪獸』 　　情緒是一個(gè)看不見(jiàn)，摸不著的東西，怎樣引導(dǎo)孩子們對(duì)自己的情緒有一定的認(rèn)知，從而感受和理解自己和他人的情緒變化呢？繪本《我的情緒小怪獸》正是抓住孩子認(rèn)知特點(diǎn)，將抽象，看不見(jiàn)的“情緒”轉(zhuǎn)化成肉眼可見(jiàn)的視覺(jué)體驗(yàn)。 快樂(lè)是黃色的，就像太陽(yáng)一樣明亮，和星星一樣閃耀。 傷心是藍(lán)色的，像濕答答的下雨天，讓人變得無(wú)精打采。 生氣是紅色的，像一把熊熊的火焰，燒起來(lái)以后就很難撲滅了。 害怕是黑色的，像個(gè)膽小鬼，總是待在黑漆漆的地方不敢出來(lái)。 平靜是綠色的，像植物一樣安靜，風(fēng)來(lái)的時(shí)候，葉子輕輕搖擺。 而愛(ài)是粉色的……讓人覺(jué)得溫暖、舒適、有安全感。 ?????老師的話： 《我的情緒小怪獸》繪本為小朋友們打開(kāi)了一扇感知自我情緒的大門(mén)，通過(guò)各種不同情緒的小怪獸形象，孩子們發(fā)現(xiàn)自己的不同情緒，發(fā)現(xiàn)藏在自己內(nèi)心世界的情緒小怪獸。 表達(dá)情緒遇到不良情緒怎么辦？ 　　每個(gè)人總會(huì)有生氣、傷心、難過(guò)等不良情緒的時(shí)候，當(dāng)我們遇到不良情緒的時(shí)候，應(yīng)該怎么做呢？關(guān)于不良情緒，孩子們有話要說(shuō)…… 　　每次我不開(kāi)心，媽媽就會(huì)帶我去坐摩天輪。 　　萱萱是我的好朋友，我有不開(kāi)心的事就會(huì)告訴她。 　　我最喜歡看奧特曼的動(dòng)畫(huà)片，我要像奧特曼一樣厲害，這樣我就不會(huì)害怕了。 　　我喜歡蝴蝶，和蝴蝶玩我就會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。 我的情緒日記 ?????老師的話： 每一個(gè)孩子都有著豐富的情緒體驗(yàn)，但如果沒(méi)有得到正確的引導(dǎo)和教育，他們表達(dá)情緒的方式可能會(huì)出現(xiàn)偏差。假如長(zhǎng)時(shí)間缺乏父母的正確引導(dǎo)，孩子的負(fù)面情緒就會(huì)越積越多，再加上孩子們還不知如何排解負(fù)面情緒，情況很可能會(huì)越來(lái)越糟糕。6歲前是兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，抓住這個(gè)關(guān)鍵期，教育者有必要盡可能幫助孩子排解負(fù)面情緒，培養(yǎng)正面情緒。 分享情緒 　　自從開(kāi)展了情緒認(rèn)知課程，孩子們開(kāi)始明白，我們每個(gè)人都應(yīng)該刻意地多去關(guān)注生活中的美好事物，這樣能給自己增加積極的情緒元素。具體該怎樣做呢？妙招一：存儲(chǔ)美好的記憶。老師給孩子們的快樂(lè)瞬間拍下照片，閑暇時(shí)間我們?cè)谟變簣@經(jīng)常跟孩子一起回顧這些美好的瞬間。孩子們也樂(lè)意把自己在幼兒園的快樂(lè)心情傳遞給那些還在畏懼集體生活的弟弟妹妹們！ 妙招二：分享情緒。 每天下午起床后是孩子們分享自己情緒小故事的時(shí)間，在這里孩子們分享自己的情緒故事，小伙伴們也有機(jī)會(huì)在這里安靜地跟著分享者一起品味生活的美好。 ?????老師的話： 情緒是我們表達(dá)自己，發(fā)現(xiàn)自己的重要方式之一，它就像我們身體的一部分，時(shí)常伴隨著我們左右。讓孩子做情緒的主人，和孩子一起認(rèn)識(shí)情緒，發(fā)現(xiàn)情緒，與自己的情緒友好相處，學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)自己的情緒，接納所有的感受，為孩子人生注入強(qiáng)大的力量，啟動(dòng)孩子成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的契機(jī)。