當(dāng)我遇見土 <p class="ql-block"> 寫在前面的話</p><p class="ql-block"> 土、水是幼兒感受大自然最具代表的兩種媒介，也是幼兒園環(huán)境中必不可少的自然自然元素。????兩者結(jié)合的游戲是幼兒最喜歡的游戲的結(jié)構(gòu)，也是支持幼兒感知自然和探索自然的最佳伴侶，所以我班選擇了種植區(qū)這一“寶地”，開始了我們的“安吉游戲”……</p> <p class="ql-block">觀察時(shí)間：2021.11.16～2021.11.17</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)幼兒園種植區(qū)??</p><p class="ql-block">觀察對(duì)象：小二班全體幼兒????</p><p class="ql-block">觀察教師：張春梅??</p><p class="ql-block">觀察目的：</p><p class="ql-block">1.在游戲中觀察幼兒的思維發(fā)展階段處在什么階段。（知覺能動(dòng)思維，具體形象思維，抽象思維）</p><p class="ql-block">2.想探索如何幫幼兒為自己的游戲活動(dòng)插上想象的翅膀。</p><p class="ql-block">3.觀察孩子是否有意識(shí)合作，分享和創(chuàng)造。</p> <p class="ql-block">觀察紀(jì)實(shí)：</p> <p class="ql-block"> 剛開始不分享工具、只是簡(jiǎn)單的挖土、和泥游戲，沒有角色扮演。</p> <p class="ql-block"> 開始有簡(jiǎn)單的角色扮演（媽媽與寶貝）。</p> <p class="ql-block"> 多了叫賣聲、互動(dòng)也豐富起來。</p> <p class="ql-block"> 開始有主動(dòng)的交流、分享嘍！</p> <p class="ql-block"> 越來越豐富嘍</p><p class="ql-block"> 首先是一路高喊“走過、路過”的爸爸和奶聲奶氣叫著“爸爸、爸爸”的寶貝，一頓操作后大家提議一起吃火鍋，媽媽端上整鍋的肉丸子，“賢惠”的說我也想去吃火鍋，爸爸硬氣的答應(yīng)了下來…</p> <p class="ql-block">我的思考：</p><p class="ql-block"> 由于材料投放的緣故，16日下午開始時(shí)孩子們大多數(shù)都選擇和小伙伴兒們一起合作玩過家家游戲，作為老師的我第一直覺也可能就是這種玩法，但是孩子的創(chuàng)造不限于此，材料與材料之間的碰撞也是孩子們的精彩之一，到17日下午的時(shí)候孩子們開始加入了特定的情景，吃火鍋的、呼叫回家吃飯的吶喊、叫賣聲等都豐富整個(gè)游戲，在這樣自由的環(huán)境中孩子們可以真正的做到?jīng)]有壓力，輕松愉快地施展自己的才華。在不斷地與小朋友的接觸過程中，對(duì)于土的玩兒法也越來越心儀。雖然小班的孩子玩的游戲并沒有那么復(fù)雜，但是依然可以看出孩子對(duì)于材料的組合，經(jīng)驗(yàn)的遷移，希望下次孩子們可以創(chuàng)造新的玩法以及勇敢的嘗試。</p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block"> 1.生活經(jīng)驗(yàn)的拓展（好多小朋友不清楚她做的這道菜的大概程序和加入的輔料）建議孩子們?cè)诩依锒嗪透改敢黄痼w驗(yàn)生活中類似的小細(xì)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 2.教師的有效引導(dǎo)，對(duì)于一些有意思的玩法，教師可以多拍一些照片，視頻，小班孩子有時(shí)候講不清楚，教師可以幫忙敘述，可以使得一些好的玩法繼續(xù)傳播，鼓勵(lì)孩子繼續(xù)探索。</p> <p class="ql-block"> 每一件事情都有它自己的時(shí)間，越從容自然越有營(yíng)養(yǎng)，比如孩子們的“當(dāng)我遇見土”游戲……</p><p class="ql-block"> 期待我們的下次再見。</p>