<p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)合自主游戲、閱讀的實(shí)踐研究，逐步理解游戲與閱讀中幼兒深度學(xué)習(xí)的重要價(jià)值，教師需在實(shí)踐理解游戲與兒童學(xué)習(xí)、發(fā)展之間的關(guān)系，正確把握自主游戲與幼小銜接的連接點(diǎn)，在游戲中夯實(shí)幼小銜接的核心經(jīng)驗(yàn)。我園在蔣谷美老師的主持下開(kāi)展了“自主游戲與閱讀”（第六期）在線研討活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><br></p> 教研背景 <p class="ql-block ql-indent-1">幼小銜接的過(guò)程是一個(gè)上升的過(guò)程，我園教師在教育實(shí)踐中對(duì)自主游戲與幼小銜接課程的思考需要進(jìn)一步提升，自主游戲與閱讀對(duì)兒童的社會(huì)適應(yīng)、學(xué)業(yè)適應(yīng)等能力的促進(jìn)作用，在合適的時(shí)機(jī)讓游戲的內(nèi)容“升華”，與課程內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，幫助幼兒完成思維的過(guò)渡，教師需要進(jìn)行不斷地思考與研究，讓充分的游戲保證兒童在學(xué)業(yè)內(nèi)容和學(xué)習(xí)品質(zhì)上與小學(xué)對(duì)接。</p><p class="ql-block"><br></p> 教研目標(biāo) <p class="ql-block ql-indent-1">1.通過(guò)研讀“游戲觀察案例”，看到自主游戲作為幼小銜接課程生長(zhǎng)點(diǎn)的獨(dú)特價(jià)值，引導(dǎo)教師挖掘幼小銜接課程與自主游戲的整合優(yōu)勢(shì)，獲提高游戲課程的設(shè)計(jì)力，讓幼兒獲得符合小學(xué)教育的思維能力和行為能力，推動(dòng)科學(xué)實(shí)現(xiàn)幼小銜接的發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.以辯論教研形式，引導(dǎo)教師加強(qiáng)正確看待幼小銜接中自主游戲與課程連續(xù)性與階段性的關(guān)系，提高教師指導(dǎo)游戲的能力。</p> 結(jié)合案例，聚焦幼小銜接 <p class="ql-block" style="text-align:center;">案例一：環(huán)球大橋的秘密</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">案例二：你好！火箭</p> 研討問(wèn)題 <p class="ql-block ql-indent-1">1.如何理解幼小銜接課程與游戲的關(guān)系？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">2.分析故事案例中教師是如何以自主游戲夯實(shí)幼小銜接核心經(jīng)驗(yàn)的？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1">3.如何最大限度的增強(qiáng)游戲課程的時(shí)效性，在自主游戲中強(qiáng)調(diào)不同課程內(nèi)容領(lǐng)域?qū)和螒虻闹С?、豐富和深化？</p> 教研成果 <p class="ql-block ql-indent-1">老師們互相分享經(jīng)驗(yàn)，反思不足，在“研”與“學(xué)”的過(guò)程中，不但得到了歷練，也發(fā)現(xiàn)自己的不足與困惑，只有“知不足”才能“自反”、“知困”才能“自強(qiáng)”!每一次的研討，都增加一分熟稔，獲得一份經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自我能力的提升與成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">編輯：陳韜宇</p><p class="ql-block">圖片：全體教師</p><p class="ql-block">定稿：王姝娜、蔣谷美</p><p class="ql-block">審核：李穎</p>