“落實雙減提質(zhì)增效”——2021將樂縣小學語文研訓活動

午言

別過夏花絢爛，走進深秋靜美。2021年11月16日，將樂縣小學語文“落實雙減提質(zhì)增效”專題研訓活動在城關(guān)中心小學拉開帷幕。將樂縣教師進修學校督學廖滿芬、教研員陳澤珊、徐秀群、范曉芬及全縣一二年級語文教師90余人參與此次活動。 此次專題研訓會圍繞課例觀摩、專題講座展開活動。 　　活動伊始，縣骨干教師、張春娘名師工作室成員馮俊華執(zhí)教觀摩課《紙船和風箏》。馮老師重視識字、寫字教學，結(jié)合形聲字、熟字比較、聯(lián)系上下文，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗教學生字，讓學生在識記過程中，既了解漢字的演變歷史，又學會了識記方法。在課堂中，馮老師總是蹲下身子傾聽孩子，關(guān)注每個學生，讓每個孩子在課堂中都有所進步，真正還課堂與學生。 　　精彩紛呈，縣學科帶頭人、楊時小學教研室主任陳月娥給大家?guī)碛^摩課《當世界年紀還小的時候》。 陳老師將孩子座位進行重構(gòu)，以“U型”擺放桌椅，孩子們看到的不再是別人的背影，大家圍坐一起形成真正的學習共同體。師生擁有共同的目標，在一定支撐環(huán)境中共同學習，分享各種學習資源，通過互相對話、交流和溝通，分享彼此的情感、體驗和觀念，共同完成一定的學習任務(wù)，在共同活動中也逐步形成相互影響、相互促進的人際關(guān)系，并對這個團體具有很強的認同感和歸屬感，促進學習者全面成長。在這節(jié)課的語文教學活動中，陳老師特別注重對學生合作交流能力的培養(yǎng)，特別是在課堂上給學困生機會發(fā)言，注重師生學習共同體的構(gòu)建，提高全體學生的學習能力。  　　而后，縣骨干教師、實驗小學教師李莉帶來講座《讓教育回歸本質(zhì)——雙減政策下一年級語文教學點滴》。李老師指出：“雙減”政策下，提高課堂質(zhì)量刻不容緩，只有讓學生課堂的學習效率達到最大化，讓學生學到知識、掌握技能，才能保證良好的教學質(zhì)量。李老師毫無保留談及有效組織課堂教學的七大良方：約定小口令，組織課堂；小小游戲，快樂學習；表揚、獎勵、批評、哄騙；創(chuàng)設(shè)情境，營造學習氛圍；心理學加減法；蹲下身子與孩子說話；作業(yè)巧安排。靈活多變的課堂教學策略，獲得老師們一致夸贊。 　　最后，將樂縣教師進修學校陳澤珊老師帶來壓軸講座：《“雙減”背景下小學低年級語文教學策略》。陳老師解讀文件《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》《教育部辦公廳關(guān)于加強義務(wù)教育學校考試管理的通知》，指明國家出臺政策的目的是為了“讓教育回歸校園、更好地落實國家教育方針?！绷硗猓槍σ欢昙壊徊贾眉彝孀鳂I(yè)、不進行紙筆考試的現(xiàn)狀，陳老師提出：第一、語文老師要向課堂要質(zhì)量、求效果。借助“過關(guān)清單”提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)考試所肩負的功能，檢測與考察學生的學習效果。第二、學生做到扎實讀課文、寫生詞、抓好課外閱讀的學習策略。 陳老師的講座真可謂雪中送炭，讓在“雙減”政策迷霧中的老師們找到方向，找到方法，不再迷惘。 　　且學、且思、且行，在學習中成長，在實踐中反思，期待下次的歡聚。