“雙減”背景下如何有效布置英語作業(yè)———培訓會

新建小學英語組

為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實提升學校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓，有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。2021年7月24日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（簡稱“雙減”政策）。 　　在此背景下，為貫徹實施該項政策，11月17日晚7點，我校全體英語教師在電教室共同學習線上直播講座《如何有效設(shè)計英語作業(yè)》。 英語組教研組長傅雯婷組織全體英語教師進行培訓。 趙海鵬副校長、莫震副校長參加直播培訓 基于英語學科核心素養(yǎng)的作業(yè)類型 1.語言能力：語法作業(yè)、詞匯作業(yè)、綜合作業(yè)、校本作業(yè)、演講、配音等。2.文化品格：教材中的文化知識、文化理解、文化拓展。3.思維品質(zhì)：開放性的思考、中西方比較、文本深層次的理解。4.學習能力：利用語言查閱資料、主體拓展、社會調(diào)查。 全體英語教師認真學習 對英語作業(yè)設(shè)計的思考 1.核心素養(yǎng)的提高不是一天一項作業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)，是一個長期的過程，需要堅持。2.作業(yè)的布置不能離開教材，可以優(yōu)化，可以調(diào)整。3.每天的作業(yè)不可能只關(guān)注一個核心素養(yǎng)，而是在單元整體設(shè)計的時候，綜合考慮。4.日教夜學適度延伸和拓展。5.適量。6.口頭和書面，結(jié)合個人和團隊，結(jié)合任務(wù)型和思維型。7.滿足學生差異性需求。8.把一個學期需要提升的素養(yǎng)要求分解到一個月，一個單元，一個星期。9.合作：教研組內(nèi)，備課組內(nèi)。10.要接地氣，要讓學生有成就感，同時還有一定的挑戰(zhàn)性。 　　“雙減”對作業(yè)質(zhì)量提出了更高的要求，改革作業(yè)設(shè)計，少布置機械的整齊劃一的作業(yè)，盡可能布置分層作業(yè)，菜單式自選作業(yè)，自主性作業(yè)和實踐性作業(yè)。研究作業(yè)設(shè)計，擴展作業(yè)內(nèi)容，擴展作業(yè)路徑，改變評價理念，逐步樹立“進步即質(zhì)量”的評價觀。 新機遇，新挑戰(zhàn)，“雙減”呼吁教師的快速成長，作為一名英語老師，更應(yīng)肩負責任，繼續(xù)秉持初心，扎扎實實立足教學，砥礪奮進！ 總編：趙海鵬編輯：傅雯婷圖文：杜小麗