<p class="ql-block"> 十一月十五日在南國(guó)學(xué)校初中部班主任會(huì)上，陳漫老師分享了他對(duì)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)方法：提高學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。感受頗深。對(duì)于班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，我們多是“黑貓警長(zhǎng)”。都會(huì)比一比、趕一趕、拉一拉。但是，對(duì)孩子們學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力聚焦不夠，陳漫老師說(shuō)得好，我們要從孩子的喜好和需求出發(fā)，尋找切入點(diǎn)，利用一切可以發(fā)揮作用的資源和力量提高學(xué)習(xí)積極性。把孩子的喜好和需求遷移到學(xué)習(xí)上，用班上孩子的影響，班級(jí)的管理，老師的引導(dǎo)，家長(zhǎng)的幫護(hù)，讓孩子感受成功增強(qiáng)自信。“這些我都能做好，為什么學(xué)習(xí)不行？我能，我在學(xué)習(xí)上也要拼一拼?！笔堑?，對(duì)于初中的孩子，我們要欣賞他們，信任他們，關(guān)注他們的喜好和需求，聚焦某一方面的能力，把它遷移到學(xué)習(xí)上，大膽鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)，提高積極性，以?xún)?nèi)驅(qū)力提高學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">胡桂軍</p> <p class="ql-block"> 作好學(xué)生心靈陪伴者</p><p class="ql-block"> 我們?cè)诮坛龅倪^(guò)程中是否卻有這樣一群孩子，他們叛離、抽煙、打架、談戀愛(ài)看與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的各類(lèi)小說(shuō)等等我們毫不夸張的講，把教室弄得雞犬開(kāi)天，你是否和我一樣為此感到頭疼，甚至大發(fā)雷霆，火冒三丈。我覺(jué)得要么孩子的家庭原因，要么就是我們班級(jí)文化建設(shè)沒(méi)有做好，我們自身給學(xué)生思想工作沒(méi)做好。這時(shí)我們應(yīng)該學(xué)合傾聽(tīng)孩子的心聲然后和孩子好好溝通。我們的教學(xué)工作不是上級(jí)對(duì)下級(jí)的命令，也不是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳教，而更多的是尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。我們?cè)谏险n時(shí)要求學(xué)生不能話(huà)，不能插嘴，聽(tīng)我講。試想一下，我們?cè)陂_(kāi)會(huì)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)要求老師們，不許講話(huà)，不許討論，什么都聽(tīng)他的，作為一個(gè)成年人可能我們都接受不了。假設(shè)一個(gè)獵人駕著車(chē)來(lái)到一個(gè)野外深林，突然竄出一頭兇猛的獅子，虎視眈眈的趴在你的擋風(fēng)玻璃上，面對(duì)這樣生死關(guān)頭，我們的第一反應(yīng)要么等死，要么逃跑，要么反抗。我們的學(xué)生何嘗又不是這位獵人呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 當(dāng)我們學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們老師一味就是雷風(fēng)暴雨，對(duì)學(xué)生打罵，這樣就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生有話(huà)不敢和我們講，有話(huà)不想給我們講，長(zhǎng)期下去就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，對(duì)學(xué)校失去安全感。接下來(lái)學(xué)生就會(huì)像上面提到獵人一樣,要么“等死”在學(xué)校里不學(xué)習(xí)，或則學(xué)習(xí)淺嘗輒止，破罐子破摔，自暴自棄，昏昏糊糊等到初中畢業(yè)。要么“逃跑”學(xué)生以生病，老師上課聽(tīng)不懂，上課壓力大等等為由逃避到校上課，最終導(dǎo)致學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)或則輟學(xué)。要么“斗爭(zhēng)”老師要求什么不能做，孩子偏要去做，故意違反班級(jí)班規(guī)班紀(jì)，學(xué)校校規(guī)校紀(jì)，和老師針?shù)h相對(duì)。</p> <p class="ql-block"> 別的學(xué)生不敢做的他都敢做，證明他不是那么懦弱，吸引孩子對(duì)他的崇拜，聚焦老師的關(guān)注度。面對(duì)這種情況，如果我們冷靜下來(lái)，包容孩子，理解孩子，多鼓勵(lì)一下孩子，多關(guān)心孩子，多傾聽(tīng)一下孩子，多在孩子心目中儲(chǔ)存籌碼，讓學(xué)生喜歡我們，我想每個(gè)熊孩子都會(huì)改變。我相信相信的力量，孩子會(huì)變的優(yōu)秀。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">方正</p> <p class="ql-block">大榕樹(shù)下傳薪火 守正創(chuàng)新論管理——石牌青藍(lán)心扉論壇《家長(zhǎng)溝通及特殊學(xué)生管理技巧》</p><p class="ql-block"> 2021年11月11日下午3點(diǎn)45分，石牌小學(xué)“青藍(lán)工程”之心扉論壇成長(zhǎng)會(huì)在西三樓會(huì)議室拉開(kāi)序幕。活動(dòng)的主題是“大榕樹(shù)下傳薪火 守正創(chuàng)新論管理”。座談會(huì)誠(chéng)邀“守正創(chuàng)新的石牌引領(lǐng)者陳玉娟校長(zhǎng)、細(xì)致入微的馮婷主任、德育經(jīng)驗(yàn)豐富的唐亮平主任、和善堅(jiān)定的翁秀娟老師、家校溝通得心應(yīng)手的莫文桂老師、底蘊(yùn)深厚的廖國(guó)珠老師、足智多謀的魏志清老師”到現(xiàn)場(chǎng)為青年教師答疑解惑，助力成長(zhǎng)。下面是資深教師們分享教育教學(xué)金點(diǎn)子：</p><p class="ql-block">[陳校長(zhǎng)]</p><p class="ql-block">1.擺正心態(tài)：不害怕，不逃避，學(xué)會(huì)自信，學(xué)會(huì)平衡，信任自己，信任他人。 </p><p class="ql-block">2.剛?cè)岵?jì)：適當(dāng)“示強(qiáng)”，適時(shí)“示弱”。才干：備課厲害，上課厲害，讓孩子信服。</p><p class="ql-block">3.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)：發(fā)現(xiàn)孩子閃光點(diǎn)之余，還可以根據(jù)孩子不同性格，采用不同的方式。</p> <p class="ql-block">[馮主任]</p><p class="ql-block">1.多溝通，多了解，多理解。有溝通才有了解，有了解才有理解。</p><p class="ql-block">2.尊重客觀情況，換位思考，多角度獻(xiàn)計(jì)。</p><p class="ql-block">3.善用語(yǔ)言贊美，贊美孩子，贊美家長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">[唐主任]</p><p class="ql-block">1.善用正面教育，常常啟動(dòng)自我反思、修煉機(jī)制。</p><p class="ql-block">2.學(xué)會(huì)接納不完美自己、不完美他人，尊重事情的雙面性。</p><p class="ql-block">3.樂(lè)于傾聽(tīng)孩子們的心聲，善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子自己解決問(wèn)題。</p><p class="ql-block">[翁老師]</p><p class="ql-block">1.尊重家長(zhǎng)，溝通到位，與家長(zhǎng)成為朋友。</p><p class="ql-block">[莫老師]</p><p class="ql-block">1.耐心傾聽(tīng)，和諧共進(jìn)，靜待花開(kāi)。</p><p class="ql-block">[廖老師]</p><p class="ql-block">1.為之于未有，治之于未亂，防患于未然。</p><p class="ql-block">2.只問(wèn)耕耘，莫問(wèn)收獲。</p><p class="ql-block">3. 站得高，有高度，成為引領(lǐng)者;蹲得下，放下身段，平等共處;跑得快，致力提升專(zhuān)業(yè)、課程、研究、課題研究水平。</p><p class="ql-block">[魏老師]1.不忘教書(shū)育人初心，堅(jiān)信信念，和藹可親，信守承諾。</p><p class="ql-block">2.用影響最小的方式處理課堂問(wèn)題，提高課堂效率、參與度。</p><p class="ql-block">3.與家長(zhǎng)組成教育同盟，攜手共進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 今天聽(tīng)了各位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富前輩、專(zhuān)家的分享，對(duì)教師與家長(zhǎng)溝通及特殊學(xué)生管理的方法有了新的收獲。教師常常要換位思考，善于與不同類(lèi)型的家長(zhǎng)相處，遭到家長(zhǎng)誤解時(shí)教師要保持冷靜，善于自控;遇到矛盾時(shí)，教師要主動(dòng)反思，為暢通渠道做出努力！</p> <p class="ql-block">參加廣州市2021年中小學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì) 現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)活動(dòng)有感</p><p class="ql-block"> 2021年11月16日上午8：30分，我與石牌小學(xué)張校長(zhǎng)一同來(lái)到廣州市天河區(qū)第一小學(xué)（華穗校區(qū)）參加廣州市2021年中小學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)。</p> <p class="ql-block"> 走進(jìn)天河一小，在交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，我看到了各校以展板、視頻的方式展出了多樣化、創(chuàng)新型的作業(yè)，包括基礎(chǔ)性的學(xué)科類(lèi)作業(yè)、動(dòng)手的實(shí)踐類(lèi)作業(yè)、體現(xiàn)學(xué)科融合的跨學(xué)科作業(yè)等。在觀摩學(xué)習(xí)中，認(rèn)真聽(tīng)取各校教師就“作業(yè)設(shè)計(jì)階段成果展示”“作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施經(jīng)驗(yàn)交流”細(xì)致/深入的介紹。在他們的身上，我感受到了廣州的教育工作者堅(jiān)定信心、群策群力、攻堅(jiān)克難，把辦好人民滿(mǎn)意的教育付諸于實(shí)際行動(dòng)中。</p> <p class="ql-block"> 隨后，在線(xiàn)上又聽(tīng)取了來(lái)自上海市教委教研室，王月芬博士分享了《“雙減”背景下學(xué)校作業(yè)改革的六大建議》?！皽p”不是目的，“減負(fù)不減質(zhì)”才是關(guān)鍵所在，在雙減政策下，作業(yè)設(shè)計(jì)好了，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了。作為一名年輕的教師，更應(yīng)該肩負(fù)責(zé)任，繼續(xù)秉持初心，扎扎實(shí)實(shí)立足教學(xué)，砥礪奮進(jìn)。本次學(xué)習(xí)，即是一場(chǎng)及時(shí)雨，又是一塊敲門(mén)磚。希望在今后的教學(xué)中，我能用千百倍的耕耘，換來(lái)桃李滿(mǎn)園鄉(xiāng)！ </p><p class="ql-block" style="text-align:right;">程興鵬</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 學(xué)思結(jié)合，寓學(xué)于行</p><p class="ql-block"> 這一周我參加了華融學(xué)校的語(yǔ)文教研活動(dòng)，聽(tīng)了學(xué)校的合唱排練，觀看了學(xué)校疫情防控演練。與郭校長(zhǎng)一同到天河第一小學(xué)參加了2021年廣州市中小學(xué)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，觀看了作業(yè)設(shè)計(jì)展覽，聽(tīng)學(xué)了一堂道德與法制課、觀看了“關(guān)于雙減”背景下作業(yè)設(shè)計(jì)的專(zhuān)題講座。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實(shí)而快樂(lè)的，充分讓我享受了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。全方位接觸讓我更新了理念，開(kāi)闊了視野，受益匪淺。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在聽(tīng)課的過(guò)程中，我感受到了老師們對(duì)教育的熱情，對(duì)教育過(guò)程的精致，對(duì)孩子注重知識(shí)傳授與能力的培養(yǎng)等多方面的相結(jié)合，他們授課飽含激情，教學(xué)設(shè)計(jì)和講解富有創(chuàng)造力和趣味性，以及老師們針對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)梳理以及知識(shí)點(diǎn)講課技巧的豐富性，除此之外，各位老師扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都在課堂與交流中體現(xiàn)出來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，也促進(jìn)了我明確了個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。在跟崗學(xué)習(xí)期間，學(xué)校名師向我講授了專(zhuān)業(yè)發(fā)展體會(huì)，聽(tīng)到了他們不一樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我深感自己學(xué)識(shí)的單薄和教研能力的欠缺。沒(méi)有震動(dòng)就沒(méi)有覺(jué)醒;沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向。秉承著要不斷積累，敢于實(shí)踐，積極參與教學(xué)活動(dòng)。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，多交流、多討論，多聽(tīng)課，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，努力向?qū)＜?、名師學(xué)習(xí)，努力使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來(lái)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，優(yōu)秀的校園文化管理方法并勇于實(shí)踐在實(shí)踐中摸索的到成果，在實(shí)踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時(shí)提升自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要始終秉承著學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎。</p><p class="ql-block" style="text-align:right;">鄒麗晗</p>