名師講座春風(fēng)化雨，教育智慧潤物無聲——荔浦市小學(xué)英語學(xué)科骨干教師跟崗學(xué)習(xí)第3天研修日志（三組）

祝梅慧

涼風(fēng)習(xí)習(xí)深秋去，細(xì)雨綿綿初冬來。但也抵擋不住荔浦市小學(xué)英語學(xué)科骨干教師70名學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情，2021年11月17日上午8:00，我們又滿懷期待地踏入了南寧市民族東小學(xué)之門，開啟了第3天的學(xué)習(xí)之旅。 　　上午南寧市教育科學(xué)研究所教研員李艷蓉老師給我們帶來了主題為《“雙減”背景下小學(xué)英語聽說課堂教學(xué)方法與策略》的精彩講座，為跟崗學(xué)習(xí)第3天拉開了序幕。 　　首先，李艷蓉老師以《中國教師來了》短視頻切入今天的主題，讓我們對落實“雙減”政策，如何提升課堂教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)有了更多的思考。她提出小學(xué)英語教學(xué)要做到“減負(fù)增質(zhì)”、“提質(zhì)增效”，必須注重英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。 　　接著李老師以一節(jié)外研版三起四年級上冊Module7 Unit1 There is a horse in this photo.為課例，對英語聽說教學(xué)特點進行深度剖析，并提出在英語聽說教學(xué)中不能缺少主題語境，應(yīng)對語篇進行深入解讀，要達到習(xí)得效果，應(yīng)先聽后說，再過渡到有意義的訓(xùn)練。 　　李老師從掌握教學(xué)理論、深入研讀教材、精準(zhǔn)設(shè)定目標(biāo)、精心組織活動這四個方面探討如何有效實施小學(xué)英語聽說教學(xué)，以達到培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的目的。 　　李老師還重點分析了語篇研讀，邀請了老師表演對話，建議老師在聽說教學(xué)中先輸入再輸出，先口頭再書面，先音義在形義，先聽說再讀寫。 　　最后以韋雪晶老師、主維山老師以及黃雪慧老師的課例，總結(jié)出在進行聽說課堂教學(xué)活動時要基于語篇，深入語篇，超越語篇。 　　下午，南寧市江南區(qū)教育局教研室教研員東恩老師給我們帶來了題為《小學(xué)英語閱讀教學(xué)的組織與實施》的精彩講座。她針對小學(xué)英語閱讀教學(xué)的特性，發(fā)現(xiàn)老師們在文本信息提取與整合中存在的問題，并提出改進意見。她還分析了閱讀模式，閱讀障礙因素，帶領(lǐng)我們一起探討閱讀策略。 　　接著東恩老師給我們解讀了小學(xué)英語閱讀教學(xué)的設(shè)計與實施，并以六年級上冊Module 5 Unit 2 I can speak French.做了一個閱讀設(shè)計模式的分享。 　　從語篇研讀的意義、維度、流程、案例進一步的分析，從而達到指向?qū)W科核心素養(yǎng)的六要素。 　　東恩老師還提出了老師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計中存在的問題，并指出要以語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力四個維度來確定教學(xué)目標(biāo)。 　　今天兩位專家的講座干貨滿滿，在“雙減”背景下，作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，提高英語課堂效率。李艷蓉老師認(rèn)為英語教學(xué)應(yīng)該以主題為引領(lǐng)，以語篇為依托，探究主題語境后的意義。兩位老師都強調(diào)語篇研讀在英語教學(xué)中的重要性，東恩老師認(rèn)為語篇研讀是落實英語學(xué)科核心素養(yǎng)的需要，是教師提升自身專業(yè)能力的重要途徑。不管是聽說課還是閱讀課，兩位老師都建議用同樣的方法進行語篇研讀，即用what, why,how進行自問。 　　老師們深感意猶未盡，收獲頗豐，紛紛表示愿以此培訓(xùn)為契機，堅持以“立德樹人”為導(dǎo)向，以“學(xué)科核心素養(yǎng)”為目標(biāo)，高舉“雙減”大旗，努力做深度學(xué)習(xí)，深度教研型教師。 　　一個人可以走得很快，但一群人可以走得很遠(yuǎn)，與榜樣同行的感覺真幸福！ 　　聽了李艷蓉老師和東恩老師今天精彩的專題講座，讓我們對“雙減”政策之下的英語聽說和閱讀課堂教學(xué)有了更進一步的了解，兩位老師還給我們教學(xué)中遇到的問題答疑解惑，這對我們今后的課堂教學(xué)起到很大的促進作用。我們一直在夢想的路上、學(xué)習(xí)的路上……讓我們攜手筑夢同成長，在追逐夢想的路上收獲自己幸福的人生。 文字編輯：祝梅慧謝榮娜圖片提供：第三組學(xué)員審核：羅興瑩