培根鑄魂、增效減負(fù)——六年級(jí)數(shù)學(xué)組落實(shí)雙減政策作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研討活動(dòng)

海燕

為提升教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。?？谑形骱?shí)驗(yàn)學(xué)校六年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師于2021年11月10日開展了“培根鑄魂、增效減負(fù)”落實(shí)雙減政策作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)研討，認(rèn)真貫徹落實(shí)雙減政策解讀活動(dòng)。 　　老師們認(rèn)真解讀“雙減”政策，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解雙減政策，如何落實(shí)“雙減”政策。 　　研討會(huì)上，教師們就如何認(rèn)真落實(shí)“雙減”工作、“雙減”工作中如何優(yōu)化本科組的校本作業(yè)等問題進(jìn)行了探討，教師們各抒己見，暢所欲言，提出了許多探討性的意見與建議。 　　要想讓雙減政策科學(xué)高效地落地見效，就要精心組織實(shí)施，將本該屬于學(xué)生自由探索、身心健康發(fā)展的時(shí)間還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，真正體會(huì)到童年的幸福，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。那么，在“雙減”政策下，作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)就是其中最好的一項(xiàng)舉措。 　　書面作業(yè)布置堅(jiān)持“分層分類”原則，能促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)和提高，作業(yè)分量適中，有目的性和針對(duì)性，難易適中，注重探究性與實(shí)踐性。思維導(dǎo)圖既能提高趣味性又能很好的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力。 　　利用數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合實(shí)際操作讓學(xué)生自己思考、探究、動(dòng)手制作就是學(xué)以致用的最好實(shí)踐應(yīng)用。 　　通過討論，最后大家都一致認(rèn)為，設(shè)計(jì)作業(yè)要注重目標(biāo)和內(nèi)容的一致，既要設(shè)計(jì)科學(xué)，又要設(shè)計(jì)合理。作業(yè)設(shè)計(jì)好了，學(xué)生就真正的提質(zhì)增效了。 文字:張燕圖片:六年級(jí)數(shù)學(xué)教師初審:吳麗云復(fù)審:張光悠終審:李小燕