“雙減”||我們在行動(dòng)（二）立足課堂促思考聚焦教研助成長

符方云

秋意已盡已然立冬 時(shí)光，不言不語一路前行?立足課堂促思考，聚焦教研助成長。 ? ——題記 　　為進(jìn)一步落實(shí)“雙減”背景下的提質(zhì)增效，扎實(shí)推進(jìn)課堂改革，激發(fā)組織活力、教師活力、學(xué)生活力，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮育人主陣地的作用，車江聯(lián)合學(xué)校友誼校區(qū)從教育理念的轉(zhuǎn)變到課堂教學(xué)的實(shí)踐、從作業(yè)研究到校本課程的設(shè)計(jì)，著力促使“雙減”落地。 數(shù)學(xué)組 　“學(xué)林探路貴涉遠(yuǎn)，無人躋處有奇觀”。10月13日數(shù)學(xué)教研組長蔣春梅，對(duì)各學(xué)段的學(xué)情給予針對(duì)性的分析，對(duì)各年齡段的教師給予不同層次分工，對(duì)雙減政策和新教材等內(nèi)容給予深層次的討論。通過一段時(shí)間的嘗試，數(shù)學(xué)組的校本初見成效。 　　“精選精練、精批精講、及時(shí)糾錯(cuò)、分層設(shè)計(jì)”，多角度感受校本教材的有效性、趣味性、多樣性。 英語組、語文組 　“教而不研則淺，研而不教則空”，教研是“教”與“研”的結(jié)合，必須有機(jī)結(jié)合才能收到實(shí)效。11月16—17日，語文、英語教研組開展了新進(jìn)教師和外出學(xué)習(xí)教師引領(lǐng)課活動(dòng)，由肖功亮校長、陽金鳳老師、語文教研組長楊海姣、英語組長王婭帶領(lǐng)全組成員參加了本次活動(dòng)。 　 11月16日第一節(jié)課由王敏老師執(zhí)教四年級(jí)上冊《Whose is this? 》。王老師以一首英文兒歌 Happy song熱身，接著引出Are you happy？的話題，說明自己不開心，原因是丟了一個(gè)盒子，接著設(shè)置四個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生完成所有任務(wù)，方能幫忙找到盒子。通過分組pk的活動(dòng)，在趣味游戲和chant中讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握單詞和句子。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和興趣，活躍了課堂氣氛。最終在同學(xué)們的共同努力下完成了任務(wù)，找到了盒子。最后利用開紅包的獎(jiǎng)勵(lì)把課堂推向了高潮。 　　第二節(jié)課由張玉冰老師執(zhí)教五年級(jí)上冊英語——《Unit6 How Much Is It?》.張老師以一首英文歌曲《Ten Indian Boys》將學(xué)生帶入輕松愉快的英語課堂。采用豐富直觀的圖片教學(xué)生詞，練習(xí)句型I would like /want to buy…再通過出示價(jià)格牌學(xué)習(xí)句型：How much is it?/How much are they?在男女生之間的PK中提高活躍氣氛，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。 　　第三節(jié)課，由陳萍萍老師執(zhí)教三年級(jí)上冊《This is my family 》.陳老師以手指舞復(fù)習(xí)了數(shù)字，又和學(xué)生伴著音樂跳了一支舞蹈熱身，接著以幾張全家福引導(dǎo)學(xué)生說出family這個(gè)詞，從而進(jìn)入了新課的學(xué)習(xí)。在教學(xué)家庭成員單詞的過程中，它采用了不同形式的讀：分組讀、男女讀、點(diǎn)名讀、小組一個(gè)接一個(gè)讀。不但以《family fingers》這個(gè)手指舞讓課堂氣氛達(dá)到了高潮，而且讓學(xué)生們牢記了家庭成員的幾個(gè)單詞，接下來的鞏固練習(xí)和句子教學(xué)就水到渠成了，孩子們不但踴躍舉手回答問題還拿著照片向大家大膽的介紹了自己家的成員。 　　11月17日第一節(jié)課唐麗娟老師所執(zhí)教的《難忘的潑水節(jié)》，整節(jié)課能把“讀”貫穿教學(xué)的始終，教學(xué)中，以讀為主線，自由讀、指名讀、小組讀、男女生賽讀、加動(dòng)作表演讀，多種形式的讀使學(xué)生對(duì)讀書始終保持盎然的興趣，課堂氣氛很活躍。 　　劉寶麗老師在執(zhí)教《升國旗》時(shí)，能將思想品德教育滲透到識(shí)字教學(xué)中。學(xué)生通過朗讀，知道五星紅旗是我國的國旗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。學(xué)生在讀中感悟課文要表達(dá)的情感，在讀中積累，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力。 評(píng)課議課 　　肖功亮校長的評(píng)課：評(píng)價(jià)一堂課的好壞最重要的一個(gè)指標(biāo)就是學(xué)生的參與率，今天王敏老師憑著自己扎實(shí)的基本功，自制課件，精心設(shè)計(jì)，課間氣氛活躍，學(xué)生積極參與，我個(gè)人認(rèn)為是一堂很成功的課，值得學(xué)習(xí)！ 　　陽金鳳老師的評(píng)課:“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”真正的課堂是學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),在幸福中成長,在學(xué)習(xí)中感受快樂,在成長中收獲著幸福。陳萍萍老師在執(zhí)教《This my family》這一課時(shí)，彰顯了她扎實(shí)的基本功、飽滿的熱情，通過“figer game”調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活學(xué)生的思維，學(xué)生在心理上產(chǎn)生共振，進(jìn)入了最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)注意及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音和書寫練習(xí)。 　　王婭老師的評(píng)課：張玉冰老師的這堂課是一次單詞、短語、句型組合的教學(xué)活動(dòng)，教師注重學(xué)生聽、說、讀、寫各種技能的培養(yǎng)，有效提高了學(xué)生的英語綜合能力，同時(shí)教師扎實(shí)的教學(xué)功底也得到了淋漓盡致的體現(xiàn)?？v觀整節(jié)課，師生互動(dòng)配合非常默契，取得非常好的學(xué)習(xí)效果。 　　楊海姣老師的評(píng)課：劉寶麗教師和學(xué)生有一種心靈上的溝通，通過平等的交往學(xué)生在民主、自由的氣氛中，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而受到鼓勵(lì)、贊賞，使思維更加活躍，增強(qiáng)語文的學(xué)習(xí)積極性。 　　符方云老師的評(píng)課：唐麗娟老師充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用音、圖、像的感染作用與形象性，幫助學(xué)生理解課文，拓展了學(xué)生的視野，并且超越了文本的局限性。 　　本次活動(dòng)引發(fā)了語文組、英語組所有教師的思考：如何在“雙減”背景下提升課堂效率，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過本次活動(dòng)，老師們對(duì)“雙減提質(zhì)”也有了更深地思考和了解，相信在之后的語文、英語課堂中也能恰如其分地掌握學(xué)情，運(yùn)用教法，提高教學(xué)質(zhì)量。 　“雙減”之下，減量增質(zhì)，是我們追求的目標(biāo)。落實(shí)“雙減”，我們在行動(dòng)。 編輯文字：符方云王婭 校稿：肖功亮圖片：陽金鳳楊海姣王婭