<p class="ql-block"> 為加強(qiáng)學(xué)校各教育學(xué)科規(guī)范化和科學(xué)化常規(guī)管理，促進(jìn)常規(guī)工作的扎實(shí)推進(jìn)，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。我校于2021年11月17日下午，由教研室統(tǒng)一組織全體教師集中學(xué)習(xí)碧教發(fā)【2021】21號和【2021】22號文件。</p> <p class="ql-block">教務(wù)處組織各年級組教師認(rèn)真研讀文件</p> <p class="ql-block">認(rèn)真批注</p><p class="ql-block">認(rèn)真圈畫</p><p class="ql-block">認(rèn)真討論</p> <p class="ql-block"> 一年級組教師通過合作學(xué)習(xí)，認(rèn)真梳理了關(guān)于集體備課的意義、制度和注意事項(xiàng)。讓學(xué)科老師們對集體備課又有了更深入地了解，對教師的教學(xué)能力、反思能力和教學(xué)水平等有了極大的促進(jìn)作用。</p> <p class="ql-block"> 二年級組教師借用直觀形象的“魚骨圖”梳理了教學(xué)常規(guī)中，低年級“作業(yè)布置和批閱”的具體做法和要求，為“雙減”護(hù)航。</p> <p class="ql-block"> 三年級組教師先通過小組共讀，再集中討論，最后用思維導(dǎo)圖的方式呈現(xiàn)教學(xué)常規(guī)所涵蓋的主要內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 四年級組教師針對3-6年級“作業(yè)布置與批改”進(jìn)行詳細(xì)地解說。</p> <p class="ql-block"> 五年級組教師們從備課、上課到課堂基本規(guī)范，再從聽課到反思，每一個形象的簡筆畫的背后是教師們深層思考的同時，也是我校今后教學(xué)常規(guī)的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化的落實(shí)之處。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">六年級組繪制了常規(guī)教學(xué)細(xì)則中的“考試與評價”。其中</span>第十二章第58條提到：“充分發(fā)揮考試評價功能，為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面化發(fā)展?！?lt;/p> <p class="ql-block"> 學(xué)校就是主要的教育陣地。<span style="font-size:18px;">本次教研活動的開展，激發(fā)學(xué)校辦學(xué)活力，為提升學(xué)校課后服務(wù)水平有一定的促進(jìn)作用，為“雙減”的落實(shí)保駕護(hù)航。</span></p>