<p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄；冬日暖陽，白雪皚皚，銀裝素裹。攜著五彩斑斕的教育憧憬，開啟了“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”的新征程，托起了八小教育教學(xué)信息化的新希望!</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 根據(jù)《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0的意見》(教師【2019】1號)精神，按照《吉林省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0的實施意見》和《公主嶺市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實施方案》的相關(guān)工作要求，為提高教師應(yīng)用技術(shù)水平，積極開展教育教學(xué)，破解教學(xué)難題，達(dá)到信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的融合創(chuàng)新，八屋鎮(zhèn)中心小學(xué)校于11月15召開教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0啟動會，會議由高慶新主任主持。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 李建華校長在大會上做了重要動員講話，首先介紹了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0提出的背景和意義；其次強(qiáng)調(diào)要有效推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)，借助信息技術(shù)2.0，實現(xiàn)教育教學(xué)信息化，還要構(gòu)建以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，最終實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 緊接著，教學(xué)校長高慶豐公布了學(xué)校管理團(tuán)隊、培訓(xùn)團(tuán)隊、參培人員和“一劃兩案”，并帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)了《公主嶺市八屋鎮(zhèn)中心小學(xué)校2021-2023年學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0發(fā)展規(guī)劃》、《公主嶺市八屋鎮(zhèn)中心小學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)工作實施方案》、《公主嶺市八屋鎮(zhèn)中心小學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0?校本應(yīng)用考核實施方案》，詳細(xì)介紹信息化2.0項目的具體規(guī)劃、能力點選擇、實施細(xì)則、操作流程以及能力點考核要求等，使全體教師明確的研修的目的和方向。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 隨后，高慶新主任就此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0—第三批項目縣學(xué)科骨干教師信息化教學(xué)能力舉行開班儀式和進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，培訓(xùn)從什么是信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0目標(biāo)等10方面展開，結(jié)合學(xué)校的“一劃兩案”，重點對教師研修工作坊設(shè)置及作用，能力點的選擇，平臺操作流程，考核細(xì)則，不同學(xué)科信息技術(shù)手段的應(yīng)用等方面進(jìn)行了全面系統(tǒng)的培訓(xùn)和演示。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 會上，高慶新主任參照教師任課情況及信息技術(shù)特長，把參訓(xùn)教師按照年級學(xué)科教研組在系統(tǒng)平臺上分成6個工作坊，工作坊設(shè)置坊主和3個互助組，并安排信息技術(shù)水平高，能力強(qiáng)的業(yè)務(wù)骨干老師擔(dān)任坊主，便于組織教師線上、線下研修活動的開展，互助組成員互相幫助，互相促進(jìn)，共同成長!</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> 此項工作的重中之重是微能力點的選擇，教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核以《中小學(xué)校信息化環(huán)境測量及教師微能力測量考核規(guī)范》中確定的多媒體教學(xué)環(huán)境、混合學(xué)習(xí)環(huán)境、智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價四個維度的三十項微能力為考核重點。結(jié)合我校教師實際情況，并甄選了符合八屋鎮(zhèn)中心小學(xué)校實際情況的10個微能力點，又要求每個工作坊在學(xué)校選擇的10個微能力點中根據(jù)人員的實際情況選擇3個適合本坊的微能力點，選點時必須覆蓋四個維度中的兩個以上，避免整校選擇相同的能力點。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px;"> "工欲善其事，必先利其器"，教育信息技術(shù)就是我們課內(nèi)外教學(xué)的一把利刃，教育的信息化并不會一蹴而就，需要我們不懈的努力才會實現(xiàn)。但我們堅信，以此次2.0啟動大會為契機(jī)，抓住機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，打造學(xué)校特色，爭創(chuàng)智慧校園，一定能創(chuàng)造出屬于八小的最美麗的教學(xué)風(fēng)景線!</b></p> <p class="ql-block"> 文字編輯：高慶新</p><p class="ql-block"> 照片拍攝：施曉亮</p><p class="ql-block"> </p>