<p class="ql-block">2021年11月18日，濱州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教育局副局長(zhǎng)張永霞、濱州市鄒平一中副校長(zhǎng)牛傳勇等領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校視導(dǎo)工作，對(duì)我校近期的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面深入的調(diào)研，并對(duì)我校今后的發(fā)展作出了重要指示。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">劉曉蕾老師執(zhí)教《期中考試試卷講評(píng)》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">劉老師首先分析了這次考試的情況并展示了優(yōu)秀的試卷，從學(xué)生錯(cuò)的比較多的題目入手，通過(guò)多種解法給學(xué)生講解，并總結(jié)了做這類題的方法。為了讓學(xué)生融會(huì)貫通，劉老師設(shè)置了變式，讓學(xué)生大膽創(chuàng)新自己編題，課堂氛圍一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生們積極發(fā)言，踴躍回答問(wèn)題。通過(guò)層層變式讓學(xué)生直擊高考題。</p> <h3 style="text-align: center">老師們集體觀課</h3> <h3 style="text-align: center">蘇洪普老師主講《雙曲線》</h3> 第三四節(jié)課是高三數(shù)學(xué)組的集體備課時(shí)間。蘇洪普老師作為主講人，首先對(duì)雙曲線這一節(jié)進(jìn)行了課標(biāo)解讀，主要從學(xué)業(yè)目標(biāo)，階段目標(biāo)，以及高考目標(biāo)這三個(gè)維度展開(kāi)，在此基礎(chǔ)上對(duì)本節(jié)復(fù)習(xí)內(nèi)容提出了明確的目標(biāo)；接著，對(duì)標(biāo)高考，從近幾年高考題中，明確考試方向；隨后，根據(jù)高考考向和學(xué)生的學(xué)情，制定本節(jié)的復(fù)習(xí)目標(biāo)，并對(duì)本周復(fù)習(xí)進(jìn)度做了統(tǒng)一。 <h3 style="text-align: center">呂延芳老師講解學(xué)案的編制</h3> 接下來(lái)是本節(jié)學(xué)案編制人呂延芳老師對(duì)本節(jié)學(xué)案編制進(jìn)行的講解。呂老師結(jié)合學(xué)案編制，從選題標(biāo)準(zhǔn)、命題思路、到考查重難點(diǎn)都做了詳盡的說(shuō)明。接著，高三數(shù)學(xué)組全體老師就本節(jié)學(xué)案編制展開(kāi)了討論，從考點(diǎn)設(shè)置、設(shè)問(wèn)方式、難易程度、講解方法等方面各抒己見(jiàn)，集全組智慧，力爭(zhēng)把最好的學(xué)案和課堂呈現(xiàn)給學(xué)生。 <h3 style="text-align: center">高三老師們對(duì)學(xué)案進(jìn)行討論</h3> <h3 style="text-align: center">張局長(zhǎng)、牛校長(zhǎng)對(duì)此次集備進(jìn)行點(diǎn)評(píng)</h3> <p class="ql-block">張局長(zhǎng)和牛校長(zhǎng)以及實(shí)驗(yàn)中學(xué)全體數(shù)學(xué)教師和區(qū)部分初中數(shù)學(xué)骨干教師觀摩了此次集備。張局長(zhǎng)和牛校長(zhǎng)高度贊揚(yáng)了此次集備，牛校長(zhǎng)談到，這樣的集備生成的學(xué)案和課堂教學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)講才是最需要的，一定能夠幫助學(xué)生提高復(fù)習(xí)效率，真正助力學(xué)生高考。</p> <p class="ql-block">下午第二節(jié)課，牛校長(zhǎng)聆聽(tīng)了劉春光老師《對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)》一課，劉老師類比冪函數(shù)與指數(shù)函數(shù)的研究路徑來(lái)研究對(duì)數(shù)函數(shù)，讓學(xué)生在動(dòng)手畫(huà)圖的過(guò)程中體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)之間的關(guān)系，并通過(guò)層層遞進(jìn)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖象的位置、公共點(diǎn)、變化趨勢(shì)，用自己的語(yǔ)言概括出對(duì)數(shù)函數(shù)的性質(zhì)并從數(shù)的角度進(jìn)行驗(yàn)證。隨后，劉老師帶領(lǐng)學(xué)生利用對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)解決了數(shù)的比較及生活中的實(shí)際問(wèn)題。劉老師這節(jié)課真正發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中體會(huì)了知識(shí)的生成過(guò)程。</p> <p class="ql-block">下午第三節(jié)課，牛校長(zhǎng)和劉校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起聆聽(tīng)了李翠老師執(zhí)教的高三復(fù)習(xí)課《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》。李老師首先給學(xué)生展示了圓錐曲線的實(shí)際背景和應(yīng)用，然后介紹了本章的復(fù)習(xí)思路。李老師采用了題組教學(xué)法，再現(xiàn)型題組借助四個(gè)簡(jiǎn)單的題目，幫助學(xué)生回顧本節(jié)的主要內(nèi)容，包括橢圓的定義，標(biāo)準(zhǔn)方程的特點(diǎn)及解法以及應(yīng)用，幫助學(xué)生形成思維導(dǎo)圖。在鞏固型題組中，在一個(gè)題目背景中，不斷改變題設(shè)條件，求解動(dòng)點(diǎn)軌跡方程。師生共同研討，復(fù)習(xí)了求軌跡方程的常用方法：定義法和相關(guān)點(diǎn)轉(zhuǎn)移法，同時(shí)在做題中也得到了橢圓的另外幾種生成方式即由圓伸縮或是到兩定點(diǎn)斜率之積為非-1的負(fù)常數(shù)，在此過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)用幾何的眼光去觀察思考，用坐標(biāo)法去驗(yàn)證的解析幾何本質(zhì)。提高型題組，通過(guò)對(duì)課本習(xí)題層層變式，對(duì)接高考，很好的提高了課堂效率。</p> <p class="ql-block">第四節(jié)課，牛校長(zhǎng)對(duì)今天的集備和三節(jié)聽(tīng)評(píng)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。牛校長(zhǎng)充分肯定了我校數(shù)學(xué)集體備課的效果和我校授課教師的基本功，并對(duì)三位教師進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。他充分肯定了三位教師備課的充分性，并談到劉曉蕾老師的試卷講評(píng)課模式清晰，教學(xué)效果好;劉春光老師的新授課，把課堂還給學(xué)生，注重知識(shí)的生成過(guò)程;李翠老師的復(fù)習(xí)課，題目選取典型，解題方法總結(jié)到位。另外，牛校長(zhǎng)也對(duì)三位教師提出，要加強(qiáng)幾何畫(huà)板等動(dòng)畫(huà)演示，加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，更好的提高課堂效率。最后，李老師勉勵(lì)學(xué)生做一個(gè)愛(ài)思考、能思考、善思考、有著良好思維能力的新一代高中生。</p> <p class="ql-block">此次濱州市教育局領(lǐng)導(dǎo)的視察調(diào)研，既是對(duì)我校的督導(dǎo)視察，更是對(duì)學(xué)校教育教研的促進(jìn)鞭策。堅(jiān)信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，濱州實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教育會(huì)不斷突破自我，永遠(yuǎn)奮進(jìn)向前！</p><p class="ql-block"><br></p>