<p class="ql-block"> 本節(jié)課是關(guān)于介紹食品制作的聽說課。通過介紹奶昔的制作過程，讓學(xué)生了解關(guān)于食材，工具，動作的一些詞匯。通過聽說的反復(fù)操練，讓學(xué)生初步感知表達順序的副詞，祈使句。讓學(xué)生勇敢的嘗試運用食物制作過程的表述進行控制性的語言輸出。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過針對水果沙拉制作所需要的食材與數(shù)量進行聽說練習(xí)，將學(xué)生帶入到“沉浸式”食物制作的語境中，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進行模仿及創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"> 通過創(chuàng)新設(shè)計等環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會中西方飲食文化的差異以及獨立自主的重要性。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課教學(xué)目標的設(shè)定依據(jù)課程標準，其中對語言知識，語言技能，學(xué)習(xí)策略，文化意識，情感態(tài)度價值觀等綜合語言運用能力。</p> <p class="ql-block"> 針對學(xué)情設(shè)計本節(jié)課中三維目標的達成，因材施教，符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，循序漸進完成各級目標。</p> <p class="ql-block"> 任務(wù)型教學(xué)法在此處融入學(xué)習(xí)的真實情境中，讓學(xué)生在“做中學(xué)”讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂。樂學(xué)，活學(xué)，學(xué)以致用。在競爭中，互相團結(jié)協(xié)作。</p> <p class="ql-block"> 如果想成為甜品店的小助手，需要具備好的記憶力以及動手操作能力，在此設(shè)計了幾個教學(xué)活動環(huán)節(jié)，分別以3個食物制作的任務(wù)形式呈現(xiàn)，競賽形式的課堂活動設(shè)計意在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 此處教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計將Task 1 制作香蕉奶昔所需要的食材以及工具的使用，融入到真實的情境操作中。并且由學(xué)生自主完成本節(jié)課的教學(xué)板書。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課的另一個重點是操作型動詞短語，通過卡片的形式進行每個環(huán)節(jié)的展示，學(xué)生在反復(fù)復(fù)述的過程中，識記短語為接下來的聽力活動做鋪墊。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生已經(jīng)掌握了部分語言知識目標，也為接下來在聽力能力提升環(huán)節(jié)做鋪墊，讓學(xué)生“跳一跳就能摘到桃子”，符合學(xué)生的認知規(guī)律，以及“最近發(fā)展區(qū)”。</p> <p class="ql-block">此環(huán)節(jié)的設(shè)計再次鞏固順序副詞的使用</p> <p class="ql-block"> Task 2完成第二款甜品水果沙拉的制作。此處是聽力內(nèi)容，聽的過程中需要注意食材的種類以及數(shù)量。此處設(shè)計復(fù)習(xí)鞏固了可數(shù)名詞以及不可數(shù)名詞的用法，以及how many 和how much用法的區(qū)別，此處設(shè)計承前啟后為第3項任務(wù)做鋪墊。</p> <p class="ql-block"> Task 3 最后讓同學(xué)們通過小組合作的形式，完成一份自己的特色甜品的廣告設(shè)計，不會的單詞可以查找工具書詞典，或者請老師輔助，最后配圖以板報的形式，到講臺進行展示和競賣，臺下學(xué)生進行評價，最有吸引力的小組獲勝。</p><p class="ql-block"> 此處體現(xiàn)了師生互動和生生互動，小組的每位成員在溝通和協(xié)調(diào)的過程中，完成每個人自己的任務(wù)。</p> <p class="ql-block"> 同學(xué)們積極踴躍的到臺上進行展示。每個人的臉上都洋溢著笑容，學(xué)習(xí)讓我快樂,我愿意快樂的學(xué)習(xí),感受成就感帶來的美好，提現(xiàn)了對自我提升的價值，英語學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生對自己的評價以及學(xué)生之間的互評，體現(xiàn)了評價主體的多樣化，評價內(nèi)容的多元化。最后教師進行點評，同學(xué)們選舉出最棒的一組，獲勝的組員將成為甜品店的助手，通過成果展示，學(xué)習(xí)成果完成了前面的學(xué)習(xí)目標設(shè)定。</p> <p class="ql-block"> 本節(jié)課，板書的呈現(xiàn)是由學(xué)生和老師共同完成，以食物制作為框架。思維導(dǎo)圖的形式，將食材，以及順序復(fù)習(xí)，填寫到板書中。此處設(shè)計，巧妙構(gòu)思，及趣味和實用性為一體。</p>