<p class="ql-block"> 2021年11月15日上午，古絳中心校喬村小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師在許秀麗校長帶領(lǐng)下進(jìn)行了數(shù)學(xué)教研活動，旨在更好地立足常態(tài)課堂，深抓“雙減”政策下的課堂落實，為各位教師搭建學(xué)習(xí)交流、展示自我的學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)每一位教師在聽評課中專業(yè)素養(yǎng)得到提升。</p> <p class="ql-block"> 六（1）班數(shù)學(xué)老師王振燕講授了第五單元《扇形統(tǒng)計圖》一課，課一開始首先進(jìn)行了口算練習(xí)，然后通過復(fù)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點，導(dǎo)入新課。在教學(xué)中，通過與所學(xué)的條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點和作用的對比，使學(xué)生明確條形統(tǒng)計圖可以清楚的看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖不僅可以清楚地看出數(shù)量的多少，還可以清楚地看出數(shù)量的增減變化趨勢，從而自然形成新知識的生成點。通過對比提出：如果要更清楚地了解各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，可以用扇形統(tǒng)計圖來表示，由此引出扇形統(tǒng)計圖，并特別說明用整個圓表示笑笑家一天各類食物總攝入量。使學(xué)生看到：在表示總攝入量的圓中，用扇形可以清楚地表示出各類食物的攝入量占總攝入量的百分比，從而認(rèn)識到條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的局限性。在教學(xué)過程中，要讓學(xué)生充分認(rèn)識到每個扇形的具體含義，讓學(xué)生體會扇形統(tǒng)計圖的特點。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)生積極舉手回答問題，整節(jié)課師生互動良好，課堂氣氛活躍，較好的完成了整節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block">課后各老師對王振燕老師所上的課進(jìn)行了評價：</p><p class="ql-block">一、許校長首先肯定了這節(jié)課的成功之處，但仍存在一些不足：對于總數(shù)與部分量之間的關(guān)系，能多做強(qiáng)調(diào)，保證學(xué)生對＂總數(shù)求部分量用乘法計算，知道部分量求總數(shù)用除法計算‘’這個知識點都能熟練掌握。明晰扇形統(tǒng)計圖的數(shù)量關(guān)系，夯實計算方法。</p><p class="ql-block">二、共同探究的問題</p><p class="ql-block"> 練習(xí)題第二題算部分量數(shù)字難度大，可靈活改動題目，變?yōu)楣浪?，達(dá)到練習(xí)“求部分量用乘法”即可。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，數(shù)學(xué)教學(xué)實踐的腳步將永不停駐，我們將在思索中感悟課堂藝術(shù)；在交流中，升華教學(xué)思想；在實踐中，促進(jìn)專業(yè)成長。</p>