停課不停研，教學不打折---賀蘭縣第四小學開展線上教研活動

四月

“教而不研，行之不遠，研而不嚴，空且不深?！睘檫M一步鞏固并提升三周以來，居家“互聯網+教育”的云教學策略，抓好教師居家云教學的工作效果。賀蘭縣第四小學語文教研組特在11月18日下午開展了一次別開生面的云教研活動。 前期準備 　　教研組長馬海燕老師在語文社區(qū)發(fā)布話題，其他教師積極參與話題研討。 　　活動由我校語文教研組組長馬海燕老師主持，學校教學副校長常金勇及全體語文老師參加。共有兩項議程。 教學策略共分享 　　本次教研活動的第一項內容是:各年級組進行云教學相關高效教學策略匯報分享，代表教師從本年級云教學中亮點、高效的教學策略：空中課堂管理、直播課教學、作業(yè)輔導與檢查、晨午讀與閱讀活動安排等幾方面進行分享匯報，讓我們來一睹各位老師的風采！ 六年級組 　　六年級組由陳馨老師來做經驗分享。陳老師從課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)為我們進行了經驗交流，六年級組老師利用寧教云平臺的智能作業(yè)，微信提醒學生完成課文跟讀，為學生布置好早讀任務，讓學生帶任務去學，課中環(huán)節(jié)，在線課堂的運用是六年級老師的一個創(chuàng)新做法。在老師講解時設置全員靜音，當需要互動時，則取消靜音，讓學生來回答問題，減少了連麥的時間耗費，便捷高效。課后布置作業(yè)有針對性，夯實基礎，鞏固提升。讓我們感受到了為人師者，教書育人的本質初心，即使不在課堂，卻始終心系學生。 五年級組 　　五年級組的發(fā)言人是馬海燕老師，她從三個方面分享了本年級組高效教學策略:“預學”（課前預習）“共學”（上課學習）“延學”（鞏固輔導）。 課前預學主要是從老師做起，以老師為榜樣，有效地做好學生的示范、引領、指導，還有督察。 共學環(huán)節(jié)，五年級組的老師們與學生堅持同步上課并拍照發(fā)班級群打卡，強化上課意識。結束后又及時發(fā)放課堂教學重點內容截頻。 對于延學環(huán)節(jié)，五年級組老師秉持高效直播+精準輔導的理念，彌補學習漏洞，盲點。做法切實可行，可圈可點。 四年級組 　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”四年級組語文教師在居家學習的一段時間里，精心研究教材，設計作業(yè)，合理安排晨午讀和閱讀活動，當世事紛雜，內心不安時，讀書是最好的營養(yǎng)品，它可以啟迪你的智慧，凈化你的心靈，陶冶你的情操。 　　閱讀帶給我們快樂，閱讀開啟智慧的大門，閱讀讓生活更美好。 思考、行動、堅持、自律，牢記這四點，你會成為你想要的自己。 　　四年級組老師教導有方，學生學習古詩有妙招。 三年級組 　　三年級組教師從方法策略、存在問題、采取措施三個方面介紹了經驗做法，三年級組老師考慮周到，不僅為我們的小學生頒發(fā)電子獎狀，還為我們的“大朋友”們頒發(fā)感謝信，把興趣放在首位，“書寫達人”、“連麥達人”等稱號，讓孩子們在居家學習的階段，對學習不厭煩，努力做到最好。 　　一筆一畫，盡顯孩子們的認真可愛，筆筆紅勾中，滿是老師們的諄諄教誨。 二年級組 　　二年級組教師遵循孩子們的身心發(fā)展規(guī)律，善用評價語，重視對孩子的鼓勵，環(huán)環(huán)相扣，教學措施扎實，雖然簡單，但卻不失教學智慧。 一年級組 　　“興趣是最好的老師。”一年級組的老師們，把培養(yǎng)學生興趣放在第一位，張文老師，從空中課堂管理、直播課教學、閱讀課活動安排等幾方面進行了匯報。尤其是閱讀課安排，繪本的閱讀，令人耳目一新，作業(yè)設計新穎有特色。他們在孩子們學習拼音的關鍵時刻，為孩子們設計了獨特的作業(yè)模式，思維導圖讓我們看到了太多的意外之喜，利用身邊的物品來進行拼音的拼讀，復習鞏固，精彩紛呈。一起來欣賞吧！ 　　思維導圖可以很好地培養(yǎng)孩子的思維能力，瞧，在孩子們的眼中，秋天是金黃的落葉，是湛藍的天空，是南飛的大雁。 　　就地取材，創(chuàng)意無限，寓教于樂，讓人目不暇接。 　　繪本閱讀為孩子們開啟了一扇讀書的大門，帶孩子們來到知識的殿堂。 活動總結激動力 　　會議第二項由副校長常金勇進行總結發(fā)言，他充分肯定了各位老師在疫情期間的教學工作，“師者，傳道授業(yè)解惑也?！彪m不在校園，但教書育人的使命從未改變，他鼓勵大家繼續(xù)發(fā)揮團隊協作的力量，創(chuàng)新教學方式，適應當下環(huán)境。 　　學無止境，教無止境，研無止境，語文教學實踐的腳步永不停駐，無論是在線下還是線上，作為教師，我們在一路探尋，路漫漫其修遠兮。雖遠且行，相信沒有一個春天不會到來，疫情也會早日結束，我們也會再次回到校園中，共話這段有意義的時光。