積硅步至千里

一路繁華

王蕾老師從教28年來,一直在教學(xué)一線工作,多數(shù)時(shí)間都教兩個(gè)教學(xué)班，兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨,贏得廣大師生的尊敬和愛戴。她熱愛學(xué)習(xí),刻苦鉆研,努力使自己成為新一代學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型教師。她憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,取得了優(yōu)異的成就,多次受到市里和縣里的表彰。 　　王老師對雙減之下作業(yè)管理進(jìn)行了有效實(shí)踐探索，作業(yè)是承載學(xué)習(xí)內(nèi)容,體會(huì)學(xué)習(xí)方式,實(shí)踐過程性的學(xué)習(xí)任務(wù),要注重作業(yè)與教學(xué)的配合.王老師提出要把握預(yù)習(xí)、課堂、周末、單元等不同學(xué)習(xí)時(shí)間的作業(yè)功能與特點(diǎn),設(shè)計(jì)適宜的作業(yè)來促進(jìn)學(xué)生的思考,理解和探究,同時(shí)教師要自主提升設(shè)計(jì)作業(yè)能力.針對不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生進(jìn)行分層布置,要讓不同層次的學(xué)生在適合自己的作業(yè)中獲得成功的體驗(yàn). 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力,并鼓勵(lì)學(xué)生選做多做.同時(shí)還布置題組作業(yè),在對比中加深理解,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建能力！ 王老師覺得優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)的一大關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)質(zhì)量。只有課堂教學(xué)質(zhì)量提高了,才能有效落實(shí)作業(yè)。的確,想要讓學(xué)生高效得完成一份簡約而不簡單的數(shù)學(xué)作業(yè),一定要先從課堂進(jìn)行變革。反思自己的備課過程,常常是在課堂的組織形式上進(jìn)行反復(fù)斟酌,備課耗費(fèi)了大量的時(shí)間。學(xué)生沒有過程參與的學(xué)習(xí),就不是真正的學(xué)習(xí),但過分強(qiáng)調(diào)過程參與的學(xué)習(xí)也是低效的。所以我們要抓住學(xué)生注意力最集中的時(shí)間段快引入、尋突破、后拓展。 孩子們在課堂上做的平行四邊形，有想法才有發(fā)展空間哦！???? 　　王老師還兼任兩個(gè)班的勞動(dòng)課，學(xué)習(xí)語數(shù)外累了，王老師就帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)做蒙古帽、做木須柿子、做營養(yǎng)早餐…………孩子不但學(xué)習(xí)語數(shù)外認(rèn)真，做起飯菜也是一絲不茍，孩子們還說：父母為我們起早貪黑，我們?yōu)楦改缸隽λ芗暗氖聝?????????? 動(dòng)腦動(dòng)手我們樣樣都不差???????? 你能想到這是一個(gè)十一歲孩子做的營養(yǎng)疙瘩湯嗎？ 　　寒梅迎雪盛開,沒有爭奇斗妍的喧鬧,惟有暗香幽幽襲來。王蕾老師就是這樣的人。在最需要的時(shí)刻,只要有利于學(xué)校,有利于學(xué)生,王老師總是二話不說,心悅誠服地接受學(xué)校的安排。二十八年來,王老師以自身的愛崗敬業(yè)、勤奮踏實(shí)、樂挑重?fù)?dān)、恪盡職守,展示了一名中年教師的風(fēng)采,贏得了大家的尊重。王老師所在的年級組是一個(gè)工作扎實(shí),敬業(yè)愛崗的團(tuán)隊(duì),王老師所帶的班級是學(xué)校的優(yōu)秀班集體。 魚兒離不開水,一個(gè)人離不開群眾。林西縣教育黨委培養(yǎng)了一批像王老師這樣的優(yōu)秀中年教師。王蕾老師用優(yōu)秀的人格、思想的力量影響老師們的思想,用自我的智慧和創(chuàng)造帶動(dòng)老師們的智慧和創(chuàng)造,她和她的團(tuán)隊(duì)一齊以自我的實(shí)際行動(dòng)來證明自我的價(jià)值,證明學(xué)生的價(jià)值,證明學(xué)校的價(jià)值,用點(diǎn)滴的工作匯聚偉大的中國夢,教育夢。珍視美麗青春,感悟有情事業(yè),讓愛與職責(zé)同行，一路放歌?。?！ 制作人：房靜