<b><font color="#ed2308">活動時間：2021年11月18日</font></b><div><b><font color="#ed2308">活動地點：鹿城小學(xué)文廟校區(qū)計算機教室2</font></b></div><div><b><font color="#ed2308">活動人員：三校區(qū)信息技術(shù)教師及實習(xí)教師</font></b></div><div><b><font color="#ed2308">主持人：駱俊波</font></b></div><div><b><font color="#167efb">學(xué)習(xí)研討</font><font color="#167efb">主題：</font></b></div><div><b><font color="#167efb">一、《利用EEPO三元方式提升課堂有效性》</font></b></div><div><b><font color="#167efb">二、《進一步了解二維碼的構(gòu)成和編譯原理》</font></b></div> <b>教研工作是學(xué)校教學(xué)的一項主要工作，是另一種的教學(xué)形式，也是學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗的方式，“他山之石可攻玉”。教研活動可以相互學(xué)習(xí)并借鑒別人的經(jīng)驗、理念、教學(xué)方法，從而在教學(xué)實踐中去改進自己的教學(xué)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。有時候?qū)δ骋粏栴}，通過交流會使我們仿佛有豁然開朗的清爽之感覺，這樣在學(xué)習(xí)、交流、反思中不斷提升自己。<br> “教而不研則愚，研而不教則虛?！苯膛c研本應(yīng)是互為依托、相互促進。教乃研之基礎(chǔ)，研乃教之利器，教學(xué)與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，可以推動教師專業(yè)水平的提高，進而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。</b><div><b> 此次活動由駱俊波老師主持并主講，本著虛心求教和虛心探討的態(tài)度，我組三校區(qū)全體人員按時齊聚文廟校區(qū)，針對本次教研活動的兩個專題進行了學(xué)習(xí)、交流和討論。每一位教師都針對使用過程中存在的問題積極交流了自己的看法和建議。</b></div> <b><font color="#ff8a00">活動一：學(xué)習(xí)《利用EEPO三元方式提升課堂有效性》</font></b> <b>本環(huán)節(jié)主要針對在教師考核課中反饋出的問題，重點介紹和學(xué)習(xí)了三元方式在教學(xué)中的操作和實施方法，并在根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進行了探討了交流。</b> <b><font color="#ff8a00">活動二、《進一步了解二維碼的構(gòu)成和編譯原理》</font></b><div><b> 該環(huán)節(jié)主要針對在我組第六次教研活動過程中，竇思榮老師介紹的二維碼生成、制作和應(yīng)用的基礎(chǔ)上，讓我組信息技術(shù)教師更加深入一步的去結(jié)合自身專業(yè)特點，了解二維碼的構(gòu)成原理，擴展我組教師的知識面，和上次教研活動內(nèi)容形成一個有效銜接。</b></div> <b>我們深深知道，教師只有通過參加各種類型的教研，像蜜蜂采蜜一樣，采的百花方可釀成蜜，否則就會故步自封，甚至夜郎自大，尤其信息技術(shù)教師，更應(yīng)該及時更新自己的知識。田野里，只有成熟而飽滿的麥穗才是低下頭的，而那些昂頭挺胸的往往是那些不成熟不豐富的穗子，成熟的教師也應(yīng)該是這樣，明亮而不刺眼，謙遜而又虛懷若谷。只有把自身的素質(zhì)提高了，才能游刃有余地在三尺講臺上任意揮灑，激揚文字，揮灑教學(xué)的江山。只有通過教研的提升，教師的專業(yè)成長才能迅速，否則會步履蹣跚，舉步沉重。只有能力得到發(fā)展，才能居高臨下，一覽眾山小。教而不研則淺，沒有教研的指導(dǎo)，沒有教研的氛圍，缺乏研究和探索的氣息，就達不到可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)高度，有可能處于盲人摸象的境況，相信隨著我組教研活動的持續(xù)開展，我組教師在個人專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力方面都能得到有效的鍛煉和提高。</b>