雅言浸潤心靈，聲音傳遞溫暖——臨川三小語文組開展“校園最美朗讀者”活動（教師篇）張丹峰 <p class="ql-block"> 聲情并茂地朗讀，是一種感染;抑揚頓挫地吟詠，是一種陶醉；字正腔圓地示范，是一種引領。</p><p class="ql-block"> 在“雙減”政策的指引下，臨川三小語文組為朗讀活動的有效開展提供了更廣闊的空間。為了精準活躍課堂教學，激發(fā)學生朗讀興趣，提升學生語文素養(yǎng)，開展了“雅言浸潤心靈，聲音傳遞溫暖”為主題的教師朗讀活動。今天推送的是張丹峰老師朗讀的作品——三年級上冊第2課《花的學?！贰?lt;/p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 作品簡介：本文作者是印度的泰戈爾，詩人以清新流暢的筆觸，勾畫出甜美純凈的兒童世界。詩人巧妙地從孩子的眼中敘述花兒們的活潑、可愛、美麗、向上。全詩充滿了童真情趣，通過豐富奇妙的想象，把孩子和媽媽之間的感情表現(xiàn)得自然深厚。</span></p> <p class="ql-block">花的學校</p> <p class="ql-block"> 朗讀者——張丹峰</p><p class="ql-block"> 張丹峰老師本科學歷，一級教師，從教以來，一直擔任班主任和小學語文教學工作。她認為教師最大的享受和樂趣就在于覺得自己是學生所需要的，是學生所感到親切的，是能夠給學生帶來快樂的。</p> <p class="ql-block">朗讀作品—《花的學?！?lt;/p> <p class="ql-block">教師寄語：朗讀是學生體會情感的重要路徑，朗讀素養(yǎng)是學生全面發(fā)展的重要素養(yǎng)，聚焦“雙減”，快樂朗讀，同學們，快快加入我們的朗讀之旅吧！</p> 朗讀學生語文教師張丹峰素養(yǎng)三小雅言雙減臨川