學(xué)生活中的地理，雪中畫心中的中國

馬秋爽

學(xué)生活中的地理，雪中畫心中的中國 隨著社會(huì)的發(fā)展，教育不再只重視課本知識(shí)，而是更加注重于對(duì)學(xué)生實(shí)踐力的培養(yǎng)。在地理教學(xué)中開展多樣化教學(xué)活動(dòng)，既能激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣，又能提高其地理實(shí)踐力。地理實(shí)踐力指的是人們?cè)诘乩響敉饪疾?、社?huì)調(diào)研和模擬實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)中所具備的行動(dòng)能力和品質(zhì)。地理學(xué)科核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)了地理實(shí)踐力對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的重要性，是學(xué)生學(xué)以致用的能力展現(xiàn)。由于地理實(shí)踐力是近年來才提出的新要求，所以探究提高學(xué)生地理實(shí)踐力的對(duì)策及相應(yīng)的實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)十分必要。 本次實(shí)踐性作業(yè)是在雪地畫中國輪廓圖，要求在雪地里能完整的把中國地圖畫出來。 本次實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)依據(jù)：本次作業(yè)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)體現(xiàn)課標(biāo)中的思想性、生活性、實(shí)踐性、構(gòu)建開放的地理課程、為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)的理念。 本次實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)目的：提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國輪廓的認(rèn)識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的能力、獨(dú)立思考的能力、動(dòng)手操作的能力、實(shí)踐和創(chuàng)新的能力 　　本次作業(yè)完成時(shí)間：2021年11月7日到11月10日 完成方式：在學(xué)地里畫完后，拍照上傳，老師整理圖片，并評(píng)價(jià)。 以下是學(xué)生作品 本次作業(yè)是面向?qū)W生生活而設(shè)計(jì)的一門課程，就是為了給學(xué)生一個(gè)開放的空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去做，我在設(shè)計(jì)課程中沒有將課想得那么復(fù)雜。而是創(chuàng)設(shè)一種全新的具有一定吸引力的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生通過自身的實(shí)踐、觀察、體驗(yàn)與思考，從發(fā)現(xiàn)中提出問題，然后積極主動(dòng)地去嘗試解決問題的方法和途徑。1、給學(xué)生搭建主動(dòng)學(xué)習(xí)的舞臺(tái) 本次的作業(yè)設(shè)計(jì)在具體的實(shí)施中，我把它分為三個(gè)階段，即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。對(duì)于我設(shè)計(jì)主題是在雪地里畫中國輪廓圖，本次設(shè)計(jì)我抓住了11月下雪的這一周，為此我一周圍繞一個(gè)主題展開，讓學(xué)生有足夠時(shí)間、空間，深度參與實(shí)踐過程，獲得豐富體驗(yàn)。在學(xué)生自己手上。在現(xiàn)有的條件下相信自己行，相信學(xué)生行。給學(xué)生提供自由學(xué)習(xí)的空間2、對(duì)教師來說課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼，而是用“做”“實(shí)施”或“開展更合適。因?yàn)閷?shí)踐性作業(yè)不是“上出來”的，也不是“教出來”的，而是“做出來的。在這個(gè)空間里，我讓學(xué)生盡情地觀賞一切，分析一切，這一切原本對(duì)他們來說，確實(shí)是陌生的，但正因?yàn)槟吧∏〗o了他們以新奇的感覺，學(xué)生透過疑云看本質(zhì)，積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，開展廣泛的交流，并對(duì)獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的，毫無拘束的爭辯，在爭論中認(rèn)識(shí)，在爭辯中深化。這對(duì)于我們也提出了一個(gè)嚴(yán)厲的挑戰(zhàn)，因?yàn)橥ㄟ^活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性，學(xué)生帶著問題來研究，帶著準(zhǔn)備來探索，一切也都是新的，這樣一來，學(xué)生解決問題的綜合能力可得到提高也有利于拓展文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。在活動(dòng)中，一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生，表現(xiàn)出非同一般的激情和能力，讓人欣喜而欣慰。他們那種敏銳的洞察力，那種高超的探究能力，那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分展示出了，活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣，活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理。3、改善了課堂中的“收與放 實(shí)踐性作業(yè)不能“教”，但實(shí)踐作業(yè)卻離不開必要的“教”。通過實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的學(xué)生的能力還是比較強(qiáng)的，應(yīng)在該放手的時(shí)候就放手。4、改變舊的觀念，增強(qiáng)新的血液 實(shí)踐性作業(yè)，要求教師要有新的師生觀、新的教學(xué)觀。而以前自己以教學(xué)主宰者自居慣了卻渾然不覺，依賴講授法多了卻性難移。通過這次作業(yè)設(shè)計(jì)，讓我更加看出學(xué)生的能力，這次活動(dòng)真正的讓學(xué)生感受了生活中的地理，在雪地里畫地圖，也增進(jìn)了親子關(guān)系，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在實(shí)踐活動(dòng)最重要的是不重結(jié)果，而重過程，讓我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉。總之，本次是一種探索過程，是一種實(shí)踐過程，也是一種開放性思維過程，，這就是我這次活動(dòng)的收獲。