<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步推進(jìn)我市高中音樂教研互動(dòng)，鞏固提升高中教育教學(xué)質(zhì)量，助力教師專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)水平提升，根據(jù)《關(guān)于開展市級(jí)專題研討、教學(xué)開放活動(dòng)的通知》（寧教院中研（2020）60號(hào)精神），及研訓(xùn)基地?；顒?dòng)安排，經(jīng)研究決定，2021——2022學(xué)年第四場教學(xué)開放活動(dòng)在屏南一中展開活動(dòng)主題“新教材、新課改與五育融合”。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 高中音樂活動(dòng)分兩個(gè)部分，活動(dòng)一為2021年11月10號(hào)下午舉辦的主題觀摩課（同課異構(gòu)）——《多彩的華夏之音》。本次主題以本地非遺戲曲傳承與發(fā)展展開，兩位教師選擇傳承于當(dāng)?shù)氐姆沁z文化閩劇和四平戲。</p><p class="ql-block"> 高中音樂新課標(biāo)中明確規(guī)定了“弘揚(yáng)民族音樂，應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強(qiáng)民族意識(shí)和愛國情操。”本次同課異構(gòu)活動(dòng)，正是在新課標(biāo)的理念指導(dǎo)下，在花城版高中音樂教科書《音樂欣賞》第三單元“音樂與民族——多彩的華夏之音（戲曲篇）”基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的拓展課。</p> <p class="ql-block"> 下午第一節(jié)課，由來自古田縣玉田中學(xué)江武娟老師帶來《多彩的華夏之音——閩劇〈盤關(guān)〉》。本課例選取2006年5月20日經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——閩劇。流行于閩中、閩東、閩北等地區(qū)，教師綜合各方資源，精心設(shè)計(jì)的一節(jié)難度適宜的本地非遺戲曲進(jìn)課堂。</p> <p class="ql-block">一、教學(xué)目標(biāo)</p><p class="ql-block">1、觀看閩劇相關(guān)視頻，直觀感受閩劇文化。</p><p class="ql-block">2、學(xué)習(xí)閩劇小調(diào)《盤關(guān)》第一段的語言和旋律，親身體驗(yàn)閩劇藝術(shù)。</p><p class="ql-block">3、培養(yǎng)學(xué)生非遺傳承意識(shí)，弘揚(yáng)民族音樂文化。</p><p class="ql-block">二、教學(xué)重點(diǎn)</p><p class="ql-block">用福州方言說、唱《盤關(guān)》歌詞。</p><p class="ql-block">通過視頻觀看、學(xué)唱等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生非遺傳承的使命感，融入閩劇，愿意接觸閩劇，并樂于學(xué)唱閩劇。</p><p class="ql-block">三、教學(xué)難點(diǎn)</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)福州方言、閩劇學(xué)唱和舞臺(tái)表演。</p> <p class="ql-block"> 本課亮點(diǎn)之一，為充分利用四十分鐘的課堂，把教學(xué)難點(diǎn)之一的語言關(guān)，應(yīng)用音頻朗讀和標(biāo)音，雙管齊下降低方言學(xué)習(xí)的難度，推進(jìn)課堂有效進(jìn)行。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由來自屏南縣第一中學(xué)韋小云老師帶來《多彩的華夏之音——〈千古絕唱四平戲〉》。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 四平戲又名四評戲、四坪戲、四棚戲、四蓬戲，流行于福建省屏南縣、政和縣的地方傳統(tǒng)戲劇，國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一。 四平戲保存原始的弋陽高腔特色，古樸傳統(tǒng)的南戲表演風(fēng)格，文本與表演的雅俗組合特征以及與宗教民俗關(guān)系密切之等顯著特征，被稱為“中國四平腔活化“。四平戲唱白保持用"土官話"，"一人唱，眾人和"的高腔傳統(tǒng)。曲詞通俗，行腔自由，本嗓為主，本假交替，帶有宋元雜劇表演體例。以鑼、鼓、吹為主。鼓有小堂鼓、清鼓、鼓板;鑼有大鑼、小鑼、小鈸;吹有大小嗩吶，不用管弦樂器，后臺(tái)共5人，除伴奏外，兼為前臺(tái)演員幫腔。</p> <p class="ql-block">一、教學(xué)目標(biāo)：</p><p class="ql-block">1、對屏南四平戲產(chǎn)生興趣，樂于了解它的歷史發(fā)展、表現(xiàn)形式及藝術(shù)特色；</p><p class="ql-block">2、積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，感受屏南四平戲的高腔演唱藝術(shù)，學(xué)唱四平戲《沉香破洞》中的唱段《破洞歌》，體會(huì)四平戲“一唱眾和”的幫腔演唱形式，嘗試用打擊樂器伴奏合作表演四平戲。</p><p class="ql-block">3、了解瀕危劇種四平戲?qū)λ钠角粚W(xué)術(shù)研究的意義；激發(fā)學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)地方文化的濃厚興趣，播下傳承的種子。</p><p class="ql-block">二、教學(xué)重難點(diǎn)：</p><p class="ql-block">1、學(xué)唱四平戲《沉香破洞》中的唱段《破洞》,體驗(yàn)四平戲的幫腔演唱形式；</p><p class="ql-block">2、嘗試小組合作，用打擊樂伴奏配合演唱、表演四平戲唱段《破洞》。</p> <p class="ql-block"> 本課亮點(diǎn)之一，課堂中，有幸請到四平戲國家級(jí)傳承人陳秀雨老師、省級(jí)傳承人張雪妃老師、縣級(jí)傳承人陳楠老師合作表演四平戲《沉香破洞》的經(jīng)典唱段，鏗鏘的鑼鼓節(jié)奏，純樸的高腔唱腔，這個(gè)有著幾百年歷史的古老劇種一下把同學(xué)們吸引住了。</p> <p class="ql-block"> 本課又一個(gè)亮點(diǎn)，體驗(yàn)了四平戲的“一唱眾和”的演唱形式，同學(xué)們合作創(chuàng)編了打擊樂節(jié)奏，再次感受四平戲的藝術(shù)魅力。</p> <p class="ql-block"> 來自寧德市各個(gè)地區(qū)的高中音樂教師代表們，認(rèn)真聽課并記錄著他們的感想，為兩位教師的同課異構(gòu)添磚加瓦。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課是評課環(huán)節(jié)，教師代表們各自發(fā)表對本地非遺文化傳承遇到的困難，以及已經(jīng)展開活動(dòng)的老師們分享創(chuàng)課的經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 同時(shí)也對兩位開課教師提出各自的見解，讓課堂更加規(guī)范、精彩。</p><p class="ql-block"> 老師們普遍認(rèn)為，本地非遺文化太需要團(tuán)隊(duì)合作，一個(gè)人的力量畢竟是有限的。希望類似的活動(dòng)能多舉行，共同學(xué)習(xí)，不斷成長。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 11日上午舉行第二項(xiàng)活動(dòng)，集備活動(dòng)與主題研討，由來自寧德市教師進(jìn)修學(xué)院教研員張婧老師主持《美感特質(zhì)音樂課堂文本要素探討》。</p> <p class="ql-block"> 張婧老師介紹什么是美感特質(zhì)的音樂課堂，為何要最求美感特質(zhì)的音樂課堂以及如何進(jìn)行實(shí)踐。</p><p class="ql-block"> 在張婧老師的梳理下，到場老師表示對美感特質(zhì)的音樂課堂有了更深刻的認(rèn)識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 到場老師一一發(fā)表對教學(xué)中什么條件促使美感經(jīng)驗(yàn)的課堂產(chǎn)生，多位教師提出與學(xué)生教學(xué)相長，重視學(xué)生的主體位置，擦亮課堂新的教學(xué)火花。</p> <p class="ql-block"> 短暫的相聚，又到了離別的時(shí)刻，懷著依依不舍和活動(dòng)獲取的新的養(yǎng)分，重回各自的崗位。</p><p class="ql-block"> 時(shí)間雖短，教研不斷，愿寧德地區(qū)高中音樂在我們集體不斷的學(xué)習(xí)和成長中逐步成長壯大。</p>