“雙減”政策下，六項(xiàng)措施提高教學(xué)質(zhì)量

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“雙減”政策的出臺，是教育改革發(fā)展的重大決策，是廣大人民群眾追求優(yōu)質(zhì)教育的熱切期盼。國家教育部明確指出：要減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。對于九年一貫制義務(wù)教育學(xué)校而言，既要不折不扣落實(shí)“雙減”政策，又要提高教學(xué)質(zhì)量，確實(shí)是一個很大的挑戰(zhàn)。軍戶農(nóng)場學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)“雙減”政策，制定“雙減”實(shí)施方案，從實(shí)行六項(xiàng)措施出發(fā)，提高教學(xué)質(zhì)量。 　　一、深化教學(xué)教研改革、提高課堂教學(xué)質(zhì)量 軍戶農(nóng)場學(xué)校通過落實(shí)深化教學(xué)教研改革，探索構(gòu)建基于“減負(fù)”與“提質(zhì)”并舉的教學(xué)教研機(jī)制，建立健全教學(xué)管理規(guī)程，強(qiáng)化教學(xué)管理，優(yōu)化教學(xué)方式，提高教學(xué)水平，進(jìn)而提高學(xué)生在校的學(xué)習(xí)效率。 軍戶農(nóng)場學(xué)校開齊開足開好國家規(guī)定的課程，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)，做到應(yīng)教盡教。積極推進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新，改進(jìn)教學(xué)策略，充分利用信息技術(shù)手段，促進(jìn)課堂教學(xué)融合，靈活運(yùn)用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，組織學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)，摒棄灌輸式、機(jī)械式教學(xué)模式，注重啟發(fā)式、體驗(yàn)式、互動式、探究式教學(xué)，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。 在教師日常教學(xué)中，注重提高課堂效率，因材施教，切實(shí)落實(shí)好課堂教學(xué)。做好新進(jìn)教師培訓(xùn)工作，提升教學(xué)能力。強(qiáng)化教學(xué)管理，改進(jìn)教學(xué)方式，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道作用。 　　二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念、強(qiáng)化教師職責(zé)擔(dān)當(dāng) 教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，強(qiáng)化職責(zé)擔(dān)當(dāng)，堅(jiān)持在課內(nèi)布置作業(yè)，充分利用課后托管時間，指導(dǎo)學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)；教師指導(dǎo)學(xué)生完成好基礎(chǔ)性作業(yè)，強(qiáng)化實(shí)踐性作業(yè)，靈活布置彈性作業(yè)和跨學(xué)科作業(yè)；并認(rèn)真分析學(xué)情和批改作業(yè)，及時做好反饋，加強(qiáng)面批講解，做好答疑輔導(dǎo)。 　　三、健全作業(yè)管理制度 建立健全作業(yè)管理機(jī)制，充分發(fā)揮教務(wù)處的組織管理作用，制定作業(yè)管理細(xì)則，實(shí)行作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量每周評價制度，合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保作業(yè)時長、難度不超標(biāo)，堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，不給家長布置作業(yè)。學(xué)校每日公示當(dāng)天作業(yè)，每周總結(jié)作業(yè)情況，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共享。 　　四、提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量 軍戶農(nóng)場學(xué)校將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系，加強(qiáng)對作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究，對教師的作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施給予指導(dǎo)。加強(qiáng)日常作業(yè)、單元作業(yè)、學(xué)期作業(yè)的整體設(shè)計(jì)研究，倡導(dǎo)教師設(shè)計(jì)拓展式、體驗(yàn)式、項(xiàng)目式的作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。 　　五、優(yōu)化校內(nèi)課后服務(wù)、滿足學(xué)生多樣需求 軍戶農(nóng)場學(xué)校因地制宜推行課后服務(wù)，認(rèn)真做到“一校一案”，提高課后服務(wù)質(zhì)量，滿足學(xué)生多樣化需要。學(xué)校提供了基本課后托管，在課后服務(wù)中，優(yōu)先安排作業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。要為學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)與答疑，為優(yōu)秀生拓展學(xué)習(xí)空間。此外，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各類資源，開展豐富多彩的科技、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。實(shí)現(xiàn)了課后服務(wù)全覆蓋，完善課后服務(wù)內(nèi)容和模式，合理利用各類資源，保障課后服務(wù)條件。 　　六、加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣 “雙減”之下，家長們的選擇各有不同。無論學(xué)校承擔(dān)多少責(zé)任，無論孩子在學(xué)校里學(xué)多久，孩子都是有個性差異的，接受能力不同，仍需要來自家庭的關(guān)心與引導(dǎo)。教師加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通，定期召開線上家長會，增強(qiáng)家長的責(zé)任意識，培養(yǎng)學(xué)生在家里良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　軍戶農(nóng)場學(xué)校把“雙減”納入各項(xiàng)管理工作，強(qiáng)化學(xué)校主體責(zé)任，突出教學(xué)教研、德育部門的功能作用，辦好課后托管，開展好德育、體育、美育、教育的活動，堅(jiān)持以“效率、標(biāo)準(zhǔn)、境界”辦高質(zhì)量教育。