<p class="ql-block"> 教學(xué)的主陣地是課堂，落實(shí)減負(fù)增效要從課堂教學(xué)入手。2021年11月18日早上，科學(xué)學(xué)科州級小課題課及交流匯報(bào)活動在我校舉行，奇臺縣教研室王海燕老師親自蒞臨指導(dǎo)，我校王紅梅校長和小課題組成員、科學(xué)老師全體參加活動。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課張金山老師上了一節(jié)四年級上冊《彈簧測力計(jì)》的小課題匯報(bào)課，教師以“技能應(yīng)用式”的學(xué)習(xí)指導(dǎo)模式，從而使學(xué)生學(xué)會使用彈簧測力計(jì)，測量生活中一些小物品的重力，解決生活中的問題。使學(xué)生經(jīng)歷了測力計(jì)認(rèn)識、應(yīng)用到制作學(xué)習(xí)的全過程，效果很好。</p> <p class="ql-block"> 接著胡香蓉老師做了《小學(xué)科學(xué)教學(xué)中建立讓學(xué)生經(jīng)歷完整科學(xué)實(shí)踐活動的模式研究》匯報(bào)交流，圍繞小課題根據(jù)不同課型提出合作探究式，概念獲得式、技能應(yīng)用式三種教學(xué)模式并分析解讀，從問題入手，解讀了三個模式中的六個環(huán)節(jié)的做法。1、導(dǎo)學(xué)領(lǐng)航——調(diào)查預(yù)測。2、自主發(fā)現(xiàn)——自主學(xué)習(xí).3、合作探究——共研互學(xué)4、展示交流——精講點(diǎn)撥.5、解決問題——學(xué)以致用，6、激勵評價—持續(xù)學(xué)習(xí)。視野從課內(nèi)延伸到課外。</p> <p class="ql-block"> 評課交流環(huán)節(jié)，科學(xué)老師們暢所欲言，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，指出不足，共同思考著、鉆研著、進(jìn)步著。最后，教研室王海燕老師對今天課題交流和課給予了肯定，對小課題后期完善工作提出了指導(dǎo)性意見，希望我們奇臺四小的四位參與課題的老師，在后期繼續(xù)對課題進(jìn)行深入的總結(jié)完善，并把好的模式方法應(yīng)用于課堂中。 </p> <p class="ql-block"> 為了讓學(xué)生有豐富多彩的幸福童年，使雙減精神有效落到實(shí)處。我們以新課標(biāo)中的“一導(dǎo)一學(xué)?；印睘橹行?，讓科學(xué)課堂活起來，讓孩子們在動手創(chuàng)造的過程中獲得新知，我們還需努力！</p>