<p class="ql-block">觀察時間：2021年5月</p><p class="ql-block">觀察地點：建構(gòu)區(qū)</p><p class="ql-block">觀察教師：黃志娟</p> <p class="ql-block"> 建構(gòu)游戲區(qū)里，小小建筑師們正在搭建超市，子鈺和羽琪兩人一起負(fù)責(zé)搭建超市整體的設(shè)計以及貨物架的設(shè)計。</p><p class="ql-block"> 開始的時候，羽琪負(fù)責(zé)運送搭建用的長條積木，子鈺負(fù)責(zé)取長條積木和搭建，兩人配合得十分默契。搭建過程中，子鈺發(fā)現(xiàn)有一塊長板放上后是傾斜的，又換了一塊長板試了試，還是斜的。</p> <p class="ql-block"> 子鈺比對了幾次確定了問題后，就去找丁丁問道:“丁丁,你看看這兩個積木柱子好像不一樣高啊?！庇痃髂眠^來長條積木比對了一下說：“嗯是不一樣高，我們兩個把低的一方搭高不就行了?！庇谑牵逾暳⒖倘ゲ牧瞎窭镎移鹆瞬牧?，很快材料已備齊，把超市的購物架搭建好了。</p> <p class="ql-block"> 在子鈺和羽琪樂此不疲地“設(shè)計商品的擺放”時，一旁靜靜觀察的我上前詢問“小建筑師們，你們在于什么啊?”子鈺十分開心地回答：“我們在規(guī)劃超市?！薄澳銈兿朐趺丛O(shè)計啊?會有人來你們超市購買物品嗎?”子鈺沒說話，但是眼睛一直在看自己和羽琪一起設(shè)計的超市區(qū)域。我建議子鈺：“除了柜子是不是需要擺放客人需要購買的商品呢？”</p><p class="ql-block"> 我把一個薯片桶和奶粉罐挨在起，然后示意子鈺：“你來試試吧。”子鈺和羽琪一同去批發(fā)部進(jìn)貨去了，一邊走一邊笑著說：“這個辦法真不錯啊！”在兩個人的努力下，一定可以把超市開起來，子鈺面露微笑，十分滿足地去進(jìn)貨回來了。</p> <p class="ql-block">回應(yīng)策略：</p><p class="ql-block"> 在建構(gòu)游戲最后的分享與交流環(huán)節(jié)，請幼兒講述自己的問題，分享自己的經(jīng)驗，對同伴的問題提出自己的看法，有助于所有幼兒建構(gòu)游戲水平的提高。比如，本故事中的子鈺和羽琪，他們在壘墻時遇到了兩面墻距離不均勻?qū)е聣B不起來的問題，最終通過教師的引導(dǎo)和自己的努力解決了。在分享與交流環(huán)節(jié)，教師可以請他們說說自己遇到的問題和解決方法，或者請其他幼兒給他們提一些解決問題的建議。這樣有助于幼兒以后搭建時借鑒同伴的經(jīng)驗，更容易獲得成功。</p>