《你好，橘子君??》——中四班班本課程

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3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:“教育活動內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野?！薄伴僮印边@一教學(xué)內(nèi)容源于幼兒日常生活，緣于幼兒的興趣。因此，我們選擇這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的橘子，通過親子活動、集體活動、  體驗活動、戶外游戲等一系列的活動作為我們班班本課程的活動內(nèi)容，希望能多感官、多方位的發(fā)展幼兒的語言、藝術(shù)、社會等方面的能力。 一、課程起源在一次早操后吃水果時，小朋友們聊著天說今天吃的是什么水果呢？哇！是橘子。小朋友們一邊剝著橘子，一邊聊天。佩曦：密密你為什么把橘子剝得這么干凈，橘子里面白白的也是可以吃的。密密：我平時都是把白白的都剝掉再吃的。泊均：我媽媽是護(hù)士，她說橘子全身都能吃的，橘皮也能吃。夢曦：我還吃過橘子煮的茶呢.......于是，平日里常見的橘子成了孩子們關(guān)注的焦點，以孩子的興趣為出發(fā)點，關(guān)于橘子的班本故事就因此而產(chǎn)生了。孩子們積極參與了問卷調(diào)查： 橘子的出處追蹤你們都在哪里見過橘子？夢琪：我家里就有很多的橘子。王智：水果店里見過密密：橘子園里有很多的橘子林檬：我家小區(qū)里有橘子樹 社會活動：《橘皮用處大》子霄：老師你把橘皮洗了干什么？孔洆：那我們一起曬橘皮吧！晨曦：我媽媽說橘皮曬干了就是陳皮，也是一味中藥，還可以泡茶喝。經(jīng)過幾天的曝曬，橘皮終于可以來煮茶喝了。 小朋友都非常喜歡陳皮茶，希望下次還能再喝，橘皮不僅能煮茶喝還能貼畫呢！ 美術(shù)活動：《橘皮貼畫》泊均：我把橘皮變成了螃蟹，你們看，是不是像真的螃蟹一樣。興培：我把橘皮做成了一朵鮮花，你們覺得漂亮嗎？王智：我很厲害，我用橘皮做成了一艘火箭。這可是我心目中的火箭。書怡：你們看一下，我做的是毛毛蟲，它還爬在樹葉上呢。 數(shù)學(xué)活動：《橘瓣寶寶》討論：一個橘子有幾瓣呢？讓我們一起剝開數(shù)一數(shù)。 結(jié)論：橘子不管大小，橘瓣一般都在8-12片之間，8片和9片的最少，10片的最多。 健康活動：《橘子游戲集》 頂橘子 橘子滾滾 《美食分享記》美食都是小朋友的最愛，特別是糖葫蘆美食，所以我們也邀請了家長過來制作橘子糖葫蘆美食。小朋友們觀察了坤坤奶奶從清洗到熬糖到成品的過程，體會到美食來之不易，所以我們把好吃的美食分享給其他班級的老師與小朋友們。 我們分享給其他班的小朋友和老師也嘗一嘗哦 嘖嘖嘖…甜滋滋的，可太好吃了 本次班本活動，從幼兒感興趣的橘子入手，利用教室資源、社會資源和家長資源，開展了“你好!橘子君”課程系列活動。打開了兒童探究橘子的“大門”，加深了對橘子的感性認(rèn)識。孩子們在親歷活動的過程中學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會探索，從生活中的小細(xì)節(jié)出發(fā)，孩子們自行引發(fā)了關(guān)于橘子的科學(xué)知識探索，更植入了對大自然的好奇心和探究欲。整個活動在孩子們的觀察、品嘗、探索、做做玩玩中暫時告一段落。在本次活動中幼兒進(jìn)一步提高培養(yǎng)了他們獨立思考的能力。通過說說橘子是什么味道，什么形狀，摸起來什么感覺，橘子皮可以做什么等問題發(fā)展了語言表達(dá)能力、想象創(chuàng)造能力和動手能力，豐富了生活經(jīng)驗，增進(jìn)了親子交流，感受到了橘子寶寶帶給我們的喜悅和活動帶來的樂趣。其實橘子的秘密遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。橘子的故事還在繼續(xù)