<p class="ql-block"> 為進(jìn)一步提高工作室成員教師的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，形成良好的讀書氛圍，金秋十月，在教研員朱天燕老師的主持下，Practitioners名師工作室成員開展一場別開生面的網(wǎng)絡(luò)教師讀書交流會。幽幽書香，清清茶芳，所有成員在溫馨輕松的氛圍中，交流分享所讀，內(nèi)化專業(yè)知識，提升自身思想境界，在閱讀中遇到更好的自己。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">烏蘭浩特市第五中學(xué) 溫淑艷</p><p class="ql-block">溫老師說到，這本書題目簡單明了,貼合她的內(nèi)心期待,于是拿來一讀,確實(shí)收獲頗豐。其實(shí)自從踏上三尺講臺的那天起,我們所有師者的目標(biāo)都是一致的--做最好的老師;從拾起英語書的那刻開始,做最好的英語老師便是我們余生奮斗的方向,可都是說來簡單做來難。然而,當(dāng)翻開這本書時,頓時就有"一嘴而盡,的想法,它解答了我作為一名英語老師太多的疑問,給了我更多的指引方向。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">太本站學(xué)校 孫建宇</p><p class="ql-block"> 孫老師在交流中結(jié)合語文教學(xué)，給我們提出了三啟發(fā)。</p><p class="ql-block">啟發(fā)一:英語教材中有適量的名篇佳作。</p><p class="ql-block">啟發(fā)二:什么才是語言學(xué)習(xí)的基本途徑?</p><p class="ql-block">啟發(fā)三:還有什么東西比單詞和語法更重要。</p><p class="ql-block"> 通過三個啟發(fā)，孫老師著重在如何選擇閱讀素材以及閱讀的分析方法方面進(jìn)行深度剖析。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">烏蘭浩特市第九中學(xué) 王艷萍 </p><p class="ql-block"> 王老師匯報中指出，母語教育是一種傳承,而外語教育則是對另外一種文化理解、吸收和消化的過程。因此英語教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是教會學(xué)生用英語來學(xué)習(xí)文化認(rèn)識世界,培養(yǎng)心智,而不只是英語教學(xué)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 衛(wèi)東中學(xué) 陳蕾</p><p class="ql-block"> 陳老師說道，從來沒有一本有關(guān)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)的書,能讓她讀后有如此的觸動和感悟。書中把實(shí)踐和理論結(jié)合地如此默契,讓我深刻認(rèn)識到:不是教學(xué)理論枯燥,而是在平時的教學(xué)實(shí)踐中,我沒能夠找到恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)理論做強(qiáng)大的支撐。只有做好了知行合一,這樣的教學(xué)才能具有科學(xué)性和人文性。</p> <p class="ql-block"> 歷時一個半個小時的讀書交流活動落下帷幕。教師們個個神采奕奕，慷慨陳詞，才思飛揚(yáng)。有的理論聯(lián)系實(shí)際，因材施教，學(xué)以致用；有的觀點(diǎn)新穎，創(chuàng)新實(shí)用，娓娓道來；有的旁征博引，恰到好處，侃侃而談。引領(lǐng)在場的每位教師在共讀共賞，共學(xué)共進(jìn)的氛圍中，既學(xué)到了“授人以漁”的寶貴育人經(jīng)驗(yàn)，又獲得了“一覽眾山小”的豪邁情懷，更收獲了“柳暗花明又一村”的幸福與快樂！</p> <p class="ql-block"> 古人云：一日不讀書，言語無味；三日不讀書，面目可憎。讀書能啟人心智，撼動心靈，豐富人生；讀書能積淀學(xué)養(yǎng)，激發(fā)思考，指點(diǎn)迷津。本次活動效果明顯，成效顯著，為老師們心中打下“愛讀書，好讀書，讀好書”的堅(jiān)定信念。</p>