<p class="ql-block"> 為了進一步落實“雙減”政策，提升課堂教學(xué)效率，促進教師間的教學(xué)研究，共同進步，我校于11月19日上午舉行了二年級語文教研活動。這次活動由徐哲妍老師給我們帶來示范課《我要的是葫蘆》。</p> <p class="ql-block"> 徐老師首先通過復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入課文，把詞語卡片做成一個個小葫蘆，形象可愛，學(xué)生認讀情緒高漲。</p> <p class="ql-block"> 然后徐老師抓住課文中的關(guān)鍵詞句“有幾個蟲子怕什么？”“葉子上的蟲還用治？”“我的小葫蘆，快長啊，快長?。￠L得賽過大南瓜才好呢！”通過品讀、評讀、個人讀、分角色讀、齊讀、選擇讀、表演讀等不同方式的閱讀，從多個角度引導(dǎo)孩子們體會種葫蘆的人的心態(tài)，以讀悟文，品析詞句。讓孩子們在讀的過程中思考領(lǐng)悟，讓孩子們養(yǎng)成結(jié)合語境理解字詞以及主動閱讀的習(xí)慣，從而提高自我解決問題的能力</p> <p class="ql-block"> 接著徐老師從課文插圖入手,讓學(xué)生比較兩幅插圖，剛開始時葉子長得怎樣？葫蘆長得怎樣？過了幾天,葉子發(fā)生了什么變化？為什么會有這樣的變化？這變化告訴我們?nèi)~子、葫蘆之間究竟有什么密切的關(guān)系？學(xué)生通過觀察比較，本文的寓意就躍然紙上。</p> <p class="ql-block"> 最后，續(xù)編故事，孩子們都能插上想象的翅膀，寫得有理有據(jù)。</p> <p class="ql-block"> 課后一、二年級語文老師對本堂課作了詳細點評，點出執(zhí)教過程中的成功之處與不足，針對“雙減”政策提高課堂教學(xué)提出了自己的看法。最后二年級語文備課組長指出，“雙減”政策下，課堂教學(xué)主陣地的作用要更加突顯。教學(xué)目標(biāo)要依據(jù)課標(biāo)和教材要求，結(jié)合實際學(xué)情，精心制定；課堂檢測要精準(zhǔn)，緊扣教學(xué)重難點，反復(fù)研究；練習(xí)設(shè)計中要排除對學(xué)生有干擾的因素，務(wù)求當(dāng)堂落實。</p> <p class="ql-block"> “路雖遠行則將至，事雖難做則必成?！币陨鸀楸?，以心換“新”，“雙減”是一次教育改革，也是一次教育的回歸。臨川五小一定深入推進“雙減”工作，全力以貫之，一切從學(xué)生出發(fā)，放松學(xué)生的“雙肩”，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多自主發(fā)展的空間！</p>