<p class="ql-block"> 教而不研則淺，研而不教則空。為了提升我校教師的教育教學(xué)能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，形成教研結(jié)合的教學(xué)氛圍，2021年10月份，濮陽經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)五一路小學(xué)數(shù)學(xué)集備組聽評課活動如期進(jìn)行。</p> 備? 課? 篇 <p class="ql-block"> 為了達(dá)到教師互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的，教師們在一起認(rèn)真集備，備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生。</p> 授? 課? 篇 <p class="ql-block"> 勝巧玲老師執(zhí)教的《認(rèn)識立體圖形》一課，在講這節(jié)課之前勝老師做了充分的準(zhǔn)備工作，收集生活中的物品以備教具使用，同時在課前讓學(xué)生按要求收集相關(guān)生活物品以作學(xué)具。從學(xué)生熟悉的事物入手，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，使學(xué)生參與教學(xué)活動的同時，體會事物間的聯(lián)系與區(qū)別，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，教學(xué)環(huán)節(jié)科學(xué)合理，思路清晰通過“找一找、摸一摸、比一比、猜一猜”讓學(xué)生認(rèn)識了生活中的立體圖形，反饋練習(xí)新穎、有趣。教學(xué)過程滲透了“自學(xué)”、“合作探究”的教育理念。 </p> <p class="ql-block"> 馮培培老師執(zhí)教的《6和7的認(rèn)識》一課，首先讓孩子認(rèn)真觀察情景圖并說一說信息，通過“擺一擺、說一說、數(shù)一數(shù)、比一比、寫一寫”的方法，充分考慮到低年段孩子的特點，讓孩子們在動手操作中探究。孩子們發(fā)言主動又積極完全被課堂內(nèi)容所吸引，對6和7有了初步的認(rèn)識。馮老師這節(jié)課滲透了自學(xué)、合作的教學(xué)理念</p> <p class="ql-block"> 楊瑞老師執(zhí)教的《6.7解決問題——減法》一課，課前利用口算卡片對加減進(jìn)行了復(fù)習(xí)，而后從充滿趣味的圖片入手，讓孩子們經(jīng)歷“說一說，問一問，算一算，驗一驗”的解決問題過程。并通過同一個場景中，小問號位置的變化，感受小問號位置的重要性。進(jìn)而掌握了找出問題，解決問題。注重學(xué)生的動手能力、實踐能力。從一年級開始注重培養(yǎng)孩子驗算的習(xí)慣。</p> <p class="ql-block"> 張廣茹老師執(zhí)教的《8和9的認(rèn)識》一課，根據(jù)現(xiàn)階段學(xué)生身心發(fā)展的特點，設(shè)計5個環(huán)節(jié)“看一看、數(shù)一數(shù)、擺一擺、比一比、寫一寫”。充分調(diào)動孩子的多種感官，使孩子全身心投入到課堂上來。教學(xué)過程中滲透了自學(xué)、小組合作、探究的教學(xué)理念，體現(xiàn)出了思、議、展。</p> 評? 課? 篇 <p class="ql-block"> 課后，數(shù)學(xué)組及時組織評課活動，從教態(tài)、語言、內(nèi)容、方法等多方面評析。大家誠懇交流，暢所欲言，肯定課堂教學(xué)中的亮點，并對需要完善和改進(jìn)的地方提出自己的意見，充分實現(xiàn)了評課活動的價值和意義。</p><p class="ql-block"> 本次聽評課活動得到了濮陽市六中張克來校長的高度好評。同時他指出，新時期的教師要扎實學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論、新知識、新技能，提升教育教學(xué)的專業(yè)思維、專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)方法。</p> <p class="ql-block"> 此次聽評課活動的開展，提高了教師參與教研活動的積極性，進(jìn)一步規(guī)范了教師的課堂教學(xué)工作，提高了教師的課堂教學(xué)設(shè)計水平、課堂教學(xué)能力和運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力，也必將促進(jìn)五一路小學(xué)教師隊伍的蓬勃發(fā)展。</p>