<p class="ql-block">觀察對象：洋洋（王怡權(quán)）、佳阜</p><p class="ql-block">年齡：5—6歲</p><p class="ql-block">觀察目的：觀察幼兒在建構(gòu)游戲過程中的行為表現(xiàn)。</p><p class="ql-block">觀察記錄：</p><p class="ql-block">游戲開始后，洋洋走到放著積木的柜子前，拿起兩根一樣長的長方體積木，放到地上。緊接著他蹲下來側(cè)身歪著頭將兩塊積木豎著放好，又拿起一塊長方形的積木，橫放在兩塊豎著的積木上方。佳阜走過來說：“洋洋，你在干什么？”“我在搭一座橋，你要不要來啊？”佳阜爽快地說：“好啊，那我們一起合作吧?！边@樣，洋洋和佳阜飛快地不斷地從柜子里取出各種形狀的積木。</p> <p class="ql-block">“看，我們的橋建好了?！毖笱罂粗ê玫摹皹颉比粲兴?，他又選擇了一些積木在“橋”的下方繼續(xù)搭建。佳阜看著搭好的橋，開心地圍著它跳了起來?？吹窖笱筮€在繼續(xù)搭建，他又加入了進(jìn)來。佳阜去柜子里拿積木，不小心碰到了“橋”，“橋”抖了抖，掉落了幾塊積木，但是并沒有倒下。洋洋驚訝地看著，然后對佳阜淡淡一笑，說：“要不，我們推倒，重新搭一個(gè)吧?！?lt;/p> <p class="ql-block">推倒了積木，重新搭，洋洋說：“這次我們搭一個(gè)高架橋吧?！彼銈冋襾砗芏嚅L方形，把它們豎起來，當(dāng)作“高架橋”的立柱，在立柱上連接各種形狀的積木當(dāng)作橋。洋洋看著“高架橋”沉思著，然后說：“我們還要搭建一條上去的路?！闭f著，只見他繼續(xù)選擇積木搭建。</p> <p class="ql-block">觀察分析：</p><p class="ql-block">1.在活動(dòng)中可以看出，洋洋和佳阜具有一定的建構(gòu)水平，手部小肌肉動(dòng)作逐漸發(fā)展，思維、想象、生活經(jīng)驗(yàn)等非常豐富，建構(gòu)的目的性、堅(jiān)持性也在增加，建構(gòu)水平由單一的延展向整體局部過渡。</p><p class="ql-block">2.游戲中他們能有分工，有合作，共同完成任務(wù)，意味著他們的合作能力，溝通能力，自控能力和調(diào)節(jié)能力有了一定的發(fā)展。其中，安安有一定的組織能力，在游戲中起主導(dǎo)作用。</p><p class="ql-block">3.活動(dòng)結(jié)束后，他們能夠?qū)⒎e木分類別整理擺放整齊，有良好的收納整理習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1.對其作品予以保存，粘貼在建構(gòu)區(qū)，吸引更多幼兒進(jìn)行合作搭建和模仿。</p><p class="ql-block">2.提供更為豐富的建筑物圖片，激發(fā)幼兒構(gòu)建的興趣，從而培養(yǎng)他們手眼協(xié)調(diào)的能力。</p><p class="ql-block">3.玩具擺放的位置貼上標(biāo)志幫助幼兒可以獨(dú)立的整理好各種建構(gòu)材料。 </p>