<p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 為了扎實(shí)開展“我為師生群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步整合我區(qū)教育資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共享，提高教師隊(duì)伍教科研能力，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展和片區(qū)內(nèi)教師共同成長。2021年11月19日， 以“雙減政策下優(yōu)化課堂教學(xué)”為主題的新羅區(qū)文化志愿者“三送”暨第一片區(qū)學(xué)校課堂教學(xué)研討活動(dòng)在龍巖紅炭山學(xué)校舉行。新羅區(qū)教師進(jìn)修校黃日生、陳玨璐兩位教研員和來自13所片區(qū)小學(xué)選派的各科老師，共計(jì)110人參加了此次研討活動(dòng)。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 本次活動(dòng)共安排了6節(jié)課和2場專題講座。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我校陳淑敏老師帶著四（2）班的同學(xué)們進(jìn)入歷史故事《西門豹治鄴》的學(xué)習(xí)。陳老師緊扣單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過題目理解、關(guān)鍵詞語學(xué)習(xí)、連環(huán)畫引導(dǎo)，讓學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)會(huì)講故事，整體感知課文內(nèi)容示，簡單復(fù)述課文內(nèi)容。這節(jié)課步步為營，學(xué)生有法可依，得法可用，學(xué)習(xí)講故事水到渠成；把課堂交給學(xué)生，先初步感受西門豹有勇有謀、為民除害的形象，再感受中國傳統(tǒng)歷史故事的魅力。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)鄭芬老師執(zhí)教部編版二年級上冊課文《霧在哪里》。鄭老師的教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)備充足，過渡自然?？v觀整節(jié)課，亮點(diǎn)紛呈，精彩不斷。她巧妙地利用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生直觀、形象地感受了霧是個(gè)淘氣的孩子；她引導(dǎo)學(xué)生識字方法多樣，如學(xué)習(xí)生字“霧”，引出雨字頭家族的字，運(yùn)用字族法識字，提高識字效率；她指導(dǎo)學(xué)生用各種形式讀，及時(shí)鼓勵(lì)他們的勇敢表現(xiàn)，讓他們投入課堂，進(jìn)入文本，放聲朗讀，大膽展示，做到朗讀走進(jìn)學(xué)生的心里。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我校林雪梅老師在執(zhí)教一年級《認(rèn)識鐘表》一課時(shí)，充分利用多媒體課件和學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。這節(jié)課提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識和積極性。學(xué)生充分的時(shí)間去觀察、操作、探索，學(xué)生通過自己的努力發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識。特別是，在認(rèn)讀整時(shí)時(shí)，林老師指導(dǎo)學(xué)生探究幾個(gè)鐘面的共同特點(diǎn)，進(jìn)而總結(jié)出認(rèn)讀的方法。這是一節(jié)動(dòng)手動(dòng)腦齊上陣，知識能力共發(fā)展的課。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 來自龍巖市中街小學(xué)的盧夙老師，為我校五年級學(xué)生帶來《擲一擲》一課。她采用游戲法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生親自實(shí)踐，經(jīng)歷“猜想——實(shí)踐——驗(yàn)證”的過程，鞏固“組合”的有關(guān)知識，探討事件發(fā)生的可能性大小。整個(gè)教學(xué)過程，師生共同探討組合中各種可能性的大小，著重培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓他們在“玩”中獲得數(shù)學(xué)知識，在“學(xué)”中感受數(shù)學(xué)趣味。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我校曹曉琴老師執(zhí)教閩教版英語五年級上冊《Unit 6 Asking the Way Part A》。整個(gè)教學(xué)過程，曹老師都非常注重情境的創(chuàng)設(shè)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。曹老師口語流利，語調(diào)親切，課堂上能不斷的鼓勵(lì)學(xué)生展示自己，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 我校于鳳秋老師執(zhí)教六年級體育《三人行進(jìn)間雙手胸前傳接球》。于老師引導(dǎo)學(xué)生通過側(cè)面路繞8字進(jìn)行傳，接球的教學(xué)手段，由易到難，循序漸進(jìn)，層層深入的教學(xué)方法，體現(xiàn)了健康第一的指導(dǎo)思想。整堂課教學(xué)目標(biāo)明確，組織形式較完美。通過多樣化的實(shí)踐操作，學(xué)生的傳接球的興趣提高得快，同時(shí)達(dá)到了本節(jié)課練習(xí)密度，是一節(jié)較成功的教學(xué)技巧與學(xué)生體質(zhì)相結(jié)合的課。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 新羅區(qū)教師進(jìn)修校教研員黃日生老師為大家做了《“雙減”政策下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)》的講座。在“雙減”政策下，教師該如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，黃老師根據(jù)不同的學(xué)段特點(diǎn)，以三篇課文的作業(yè)設(shè)計(jì)為例，介紹了語文落實(shí)“雙減”政策的具體做法，介紹了語文對作業(yè)布置的探索以及行之有效的方法。這場講座內(nèi)容具體實(shí)在，對改進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)效果明顯。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 龍巖北城小學(xué)林珍云副校長為老師們作了一場《“雙減”政策下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)》的講座。在當(dāng)前國家實(shí)行“雙減”的大背景下，如何提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，健全作業(yè)管理機(jī)制，加強(qiáng)作業(yè)指導(dǎo)反饋，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課余時(shí)間，全面實(shí)施素質(zhì)教育，林副校長結(jié)合實(shí)例從“命題、作業(yè)設(shè)計(jì)的原則、策略與方法”幾個(gè)方面展開講解，使老師們受益匪淺。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 聽課活動(dòng)結(jié)束后，教師們分組針對上午的6節(jié)課，認(rèn)真地評課議課。大家敞開自我、各抒己見，點(diǎn)評教學(xué)成敗，探索多種途徑教學(xué)方法，共同斟酌更好的教學(xué)方式。大家及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、剖析原因、梳理經(jīng)驗(yàn)、歸納提升，達(dá)成優(yōu)化課堂教學(xué)共識，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:20px;"> 此次區(qū)文化志愿者“三送”暨第一片區(qū)學(xué)校課堂教學(xué)研討活動(dòng)的開展，加強(qiáng)了片區(qū)兄弟學(xué)校間課堂教學(xué)方面的交流，既為上課老師創(chuàng)造了展示風(fēng)采、超越自我的機(jī)會(huì)，也為其他老師搭建了觀摩學(xué)習(xí)的互動(dòng)平臺。這次活動(dòng)對進(jìn)一步提高片區(qū)教師教育教學(xué)水平起到了積極的推動(dòng)作用。相信第一片區(qū)的教育教學(xué)質(zhì)量也會(huì)借此東風(fēng)，乘勢而上，越來越好。</span></p>