<p class="ql-block">觀察時間：2021年11月18～19日</p><p class="ql-block">觀察地點(diǎn)：草坪</p><p class="ql-block">觀察對象：小三班全體幼兒</p><p class="ql-block">觀察目的：摒棄陳舊的游戲模式，讓孩子成為游戲的主人</p><p class="ql-block"><br></p> 觀察實(shí)錄 <p class="ql-block"> 戶外活動開始了，孩子們?nèi)缤▲B一樣，嘰嘰喳喳的說著自己想玩什么。有的想玩滑滑梯，有的想玩積木，有的想玩梯子……</p><p class="ql-block"> 今天，我們沒有像往常一樣，只選擇一樣玩具去玩，而是開啟了“”安吉游戲”模式，讓孩子們自己去選擇，成為游戲真正的主人。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 第一次接觸輪胎，孩子們充滿了新奇。他們有的滾著輪胎玩，有的把許多輪胎放在一起爬進(jìn)去藏起來，有的用手抱著著輪胎走，有的騎在輪胎上左右搖擺....</p> <p class="ql-block"> 孩子們不用老師扶，獨(dú)自在上面進(jìn)行爬，有跪著爬的、有用手和腳支撐著爬的、還有站在木板上行走的等等……</p> <p class="ql-block"> 一起拼好看的生日蛋糕、幼兒園、小房子、馬路……</p> <p class="ql-block"> 角色扮演</p> 觀察分析 <p class="ql-block"> 孩子們有些小興奮，也有些小迷茫。在玩的過程中，習(xí)慣性的一直在問我能不能玩這個？能不能玩那個？</p><p class="ql-block"> 老師，我不會，你快來幫幫我；老師，她搶我的玩具；老師，他玩棍子呢……</p><p class="ql-block"> </p> 支持策略 <p class="ql-block"> 1.多給幼兒提供游戲材料，能發(fā)散幼兒思維，創(chuàng)造性游戲。</p><p class="ql-block"> 2.在平常教學(xué)活動中豐富幼兒游戲經(jīng)驗(yàn)，嘗試其他的建構(gòu)方式，也嘗試多種材料的結(jié)合性拼搭。</p><p class="ql-block"> 3.適時引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試合作游戲，玩具共享。</p> 歸納整理 教師反思 <p class="ql-block"> 剛開始，我擔(dān)心孩子們會受傷，擔(dān)心他們拿不動，擔(dān)心他們打架……看到孩子們對于擺放無從下手時，我趕緊過去給他們擺好，但是慢慢我發(fā)現(xiàn)，孩子有自己的想法，他們也在進(jìn)步。當(dāng)孩子們沒有一大堆的規(guī)則、干擾和所謂的“幫助”下，玩的那么有創(chuàng)意，那么精彩。</p>