<p class="ql-block"> 白駒過隙，日光荏苒。為期六天的中學(xué)語(yǔ)文精品課程開發(fā)與建設(shè)研修培訓(xùn)已來到第五天的學(xué)習(xí)了，我們珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座，還是走進(jìn)課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課。自始至終，我們都在努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望。在學(xué)習(xí)過程中，我們慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏，學(xué)習(xí)又逐漸地使我們變得充實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 今天，我們聆聽了李壽娟老師的精彩講座，又是一次心靈的洗滌，，給了我們太多的感悟和啟迪！</p> 專家簡(jiǎn)介 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 李壽娟老師，2002年考入玉林師范學(xué)院中文系漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)。中學(xué)正高級(jí)教師，特級(jí)教師，現(xiàn)為廣西玉林市教育局教研室中學(xué)語(yǔ)文教研員，玉州區(qū)教研室教育科學(xué)研究負(fù)責(zé)人。第五屆全國(guó)教改新星，全國(guó)講課比賽一等獎(jiǎng)獲得者；廣西優(yōu)秀班主任，廣西語(yǔ)文優(yōu)秀教師，廣西優(yōu)秀語(yǔ)文教研員，廣西基礎(chǔ)教育學(xué)校教學(xué)改革試點(diǎn)項(xiàng)目專家，廣西中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目“產(chǎn)出二”省級(jí)專家，廣西課改教材、教輔資料編審；廣西教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)評(píng)審專家；參加全國(guó)課改第一、二、三期課改大討論；多次執(zhí)教國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)比賽課、研討課、觀摩課；應(yīng)邀到全國(guó)各地講學(xué)、作報(bào)告200多場(chǎng)；“中學(xué)語(yǔ)文三階段開放型閱讀教學(xué)法”的創(chuàng)造者；《悟?qū)W讓語(yǔ)文有效靈動(dòng)起來》等多篇教研論文獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)；《讓探究性閱讀有效生動(dòng)起來》等20多篇文章在全國(guó)各級(jí)刊物發(fā)表，著有《課堂可以這樣美麗——特級(jí)教師的公開課》等專著；負(fù)責(zé)或參與多項(xiàng)國(guó)家級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)課題研究。</p> <p class="ql-block"> 在專題講座中，李老師具體的給我們講述“群文”閱讀的概念和意義作用，并深入淺出的道明了“群體教學(xué)”的各項(xiàng)策略，讓我們瞬間收獲了閱讀教學(xué)的多樣化的教法，在李老師的淵博學(xué)識(shí)和高超的教學(xué)技能引領(lǐng)下，我們還學(xué)到了一些初中階段的詩(shī)歌、古文、寫作的教學(xué)方法。</p> <p class="ql-block"> 在今天下午的討論中，我們第五組的成員們?cè)诮M長(zhǎng)的組織和主持下，每個(gè)成員都就本次的研修專題來展開，對(duì)本次培訓(xùn)的收獲、感想、反思做一個(gè)總結(jié)，并針對(duì)本專題內(nèi)容提出自己的問題，最后逐一進(jìn)行了分析和研討。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我們的清泉，我們要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。中學(xué)語(yǔ)文名師精品課程開發(fā)與建設(shè)研修班的培訓(xùn)給我們補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。思考背后，我們感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我們會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！</p> <p class="ql-block">編輯、排版、文字：覃琳雅</p><p class="ql-block">攝影：梁麗梅、莫麗霞</p><p class="ql-block"><br></p>