青年教師競(jìng)風(fēng)采???同課異構(gòu)促成長——輪臺(tái)縣第九小學(xué)初中部開展青年教師“同課異構(gòu)”課堂競(jìng)技活動(dòng)

Zoey

為了落實(shí)“雙減”精神，打造高效課堂，增進(jìn)教師之間的友好溝通與交流，促進(jìn)青年教師的快速成長，11月16日至19日，輪臺(tái)縣第九小學(xué)初中部組織全體青年教師開展了“同課異構(gòu)”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。 　　此次同課異構(gòu)競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)校要求語數(shù)英教研組的中青年教師全員參與，先采取教研組集體磨課的方式，再由每個(gè)教研組抽派2名教師參與學(xué)校競(jìng)賽?；顒?dòng)中，授課教師張弛有度、課堂教學(xué)精彩紛呈。雖是同樣的課程內(nèi)容，但他們的教學(xué)風(fēng)格迥然不同，教學(xué)個(gè)性、教學(xué)風(fēng)格差異明顯，課堂結(jié)構(gòu)、所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，課堂氣氛活躍、師生互動(dòng)融洽。授課教師們各有特色，大膽創(chuàng)新，積極探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂積極性?；蛟O(shè)置情景，將理性的教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用音樂、圖像、視頻等課件以感性的方式直觀的表現(xiàn)出來；或設(shè)疑激趣，讓學(xué)生在懸念中產(chǎn)生積極的求知欲望；或角色扮演讓學(xué)生的思維變得活躍，學(xué)習(xí)熱情高漲。 　　在19日下午的互動(dòng)評(píng)課環(huán)節(jié)，參與聽評(píng)課的教師分組對(duì)參賽教師從教材處理、教法選擇、師生互動(dòng)、組織形式、語言的邏輯性與嚴(yán)謹(jǐn)性等方面進(jìn)行了討論，交流了彼此的經(jīng)驗(yàn)。在展現(xiàn)青年教師亮點(diǎn)風(fēng)采的同時(shí)，針對(duì)青年教師所暴露出的不足與缺憾，所有教師開誠布公，直指問題的所在，并提出中肯意見和建設(shè)性指導(dǎo)建議。教務(wù)主任劉淑芬老師總結(jié)說：“親身經(jīng)歷與磨練，務(wù)實(shí)有效的溝通與建議，是成長之所需，更是青年教師快速成長之所徑。城鄉(xiāng)有差別，校情有不同，有益的經(jīng)驗(yàn)共同借鑒分享，困惑與問題提出來共同商討與解決。我們要集學(xué)校教師之合力，促教師素質(zhì)之提升，謀質(zhì)量之發(fā)展?！?lt;/p> 　　“教無定法，貴在得法”，本次青年教師“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)技活動(dòng)，為青年教師提供了成長的平臺(tái)，為學(xué)校全體教師提供了相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，初步形成了我校以教促研、以賽促教的良好氛圍，為九小教學(xué)質(zhì)量的提升做好了鋪墊。 撰稿人:陶芳 核稿人:鄒成 2021年11月19日