<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">有這樣一群人</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">他們傳道授業(yè)解惑</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">在三尺講臺上</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">記錄著他們?yōu)榻逃龎粝電^斗的汗水</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">有這樣一群人</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">他們?nèi)諒?fù)一日</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">年復(fù)一年</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">不忘自己的教育初心</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">他們有一個共同的名字</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">——人民教師</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span></p><p class="ql-block"><br></p> 準(zhǔn)備篇 <p class="ql-block"> 為進(jìn)一步落實(shí)我?！耙徽n雙測”提綱式課堂教學(xué)模式，提高教師的說講評能力，提高課堂教學(xué)實(shí)效，助推課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，加快課改進(jìn)展步伐，在于新江校長的會議精神的部署下，小學(xué)部劉燕鳳助理與教研室侯晶霞主任、宋桂明主任的統(tǒng)籌規(guī)劃、精心組織，中學(xué)部教研室黎金煥主任全力配合，2021年11月15-17日，我校第六屆教師技能大賽如期舉行。11月11日下午，所有參賽選手到小學(xué)備課室開準(zhǔn)備會議，劉助理與侯主任介紹了本次比賽的規(guī)則和要求，隨后進(jìn)行抽簽。</p> <p class="ql-block">抽簽后，具體課程安排如下:</p> 賽課篇 <p class="ql-block"> 我校共有11個團(tuán)隊(duì)，33名教師參加了此次活動，在整個活動中，每個團(tuán)隊(duì)集思廣益，積極備課研課，在屬于我們的課堂領(lǐng)地大展風(fēng)采，促使我校教學(xué)質(zhì)量水平向更高層次邁進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 中學(xué)——英語組</p><p class="ql-block"> 說課教師李春艷老師懷孕36周多，仍然積極參加大賽，為了不給團(tuán)隊(duì)拖后腿，她克服一切困難，積極準(zhǔn)備說課內(nèi)容。說課精彩紛呈，流暢自然，值得我們學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block"> 張麗麗老師這節(jié)課是人教版九年級上冊第13單元一節(jié)以環(huán)保為話題的閱讀課，本節(jié)課張老師采用提綱式教學(xué)模式結(jié)和一課雙測完成本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課張老師采用思維導(dǎo)圖等多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，播放視頻讓學(xué)生深刻了解保護(hù)鯊魚的重要性 ，情景劇表演獲得現(xiàn)場老師及評委一致好評。</p><p class="ql-block"> 課后，吳明秋老師第一時間進(jìn)行評課，吳老師比賽臨場應(yīng)變能力非常強(qiáng)，評課技巧使老師們眼前一亮！一副對聯(lián)總結(jié)張麗麗老師的課堂教學(xué)，非常新穎。</p> <p class="ql-block"> 中學(xué)——政史地組</p><p class="ql-block"> 說課教師常紅老師說課精彩紛呈，課件制作精美，表達(dá)流利自然，常紅老師準(zhǔn)備的時間特別長一次次的求教，一次次的整改，花了很長的時間來熟記說課內(nèi)容。</p><p class="ql-block"> 紀(jì)春波老師是名年將50的老教師，相信在場的教師都能感受到紀(jì)老師過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，工整的板書，從容的教態(tài)。她帶給我們的這堂課，把我們帶回到過去的歷史情境當(dāng)中，而且她的課高潮迭起，老師像講述歷史故事一樣娓娓道來，把在場的老師和學(xué)生都吸引了，讓我們有身臨其境的感覺，這簡直是帶給我們的一次視聽享受。</p><p class="ql-block"> 郭繼萍老師是對紀(jì)老師的課進(jìn)行評課，這個組合是政史的結(jié)合，郭老師能夠結(jié)合紀(jì)老師在課堂的精彩呈現(xiàn)能夠有個透徹的分析，有著較強(qiáng)的臨場應(yīng)變能力和業(yè)務(wù)能力。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)——英語組</p><p class="ql-block"> 李曉紅老師的說課對于基本內(nèi)容和框架都掌握的比較好，而且運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的手段也很高，課件設(shè)計(jì)都很適合課程內(nèi)容，真正做到信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)。</p><p class="ql-block"> 黃美玲老師語言優(yōu)美，儀表大方，課堂中能充分利用學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)情境。學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化，降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)習(xí)效率。英語學(xué)習(xí)方法得到了充分滲透，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。</p><p class="ql-block"> 黃美玲老師對她的這節(jié)課進(jìn)行了自評。在評課中暢所欲言，探討教學(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，說亮點(diǎn)，提建議，為打造更高水平的課堂獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。</p> <p class="ql-block"> 中學(xué)——英語組</p><p class="ql-block"> 說課教師袁麗老師圍繞教學(xué)內(nèi)容，授課對象，教學(xué)目標(biāo)與教育目標(biāo)與重難點(diǎn)，教法學(xué)法以及教學(xué)流程，及板書設(shè)計(jì)等六個方面對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)系統(tǒng)的介紹，讓大家對于本節(jié)課的授課思路有一個清晰明了的認(rèn)識，語音語調(diào)親切自然，表現(xiàn)優(yōu)秀。 </p><p class="ql-block"> 講課教師郭丹丹教師通過多種教學(xué)方法教授新知，例如情景法，交際法和任務(wù)法。采用不同的活動形式激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性。例如：單詞游戲、猜一猜職業(yè)游戲、口頭作文形式。最大限度調(diào)動了學(xué)生們的積極性。</p><p class="ql-block"> 評課教師張華杰老師，一副對聯(lián)貫穿整個評課，通過評課能看出張老師心理素質(zhì)很好，臨場應(yīng)變能力強(qiáng)，值得我們學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)——數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block"> 說課教師李偉從說教材、說學(xué)情、說目標(biāo)、說教法學(xué)法和說流程等環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。將本節(jié)課的環(huán)節(jié)根據(jù)我校的一課雙測結(jié)合提綱式教學(xué)的過程闡述的很細(xì)致，語言流暢。</p><p class="ql-block"> 講課教師王雪老師以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生做課堂的主人這一教學(xué)理念，在本次說講評活動中體現(xiàn)得較為明顯。課堂上，敢于大膽放手，教師說的少了，學(xué)生參與多了，敢于把時間還給學(xué)生。</p><p class="ql-block"> 在評課環(huán)節(jié)中，陳海生老師，提出了自己的看法。不僅展現(xiàn)了本節(jié)課的亮點(diǎn)環(huán)節(jié)，也提出了許多好的建議，確實(shí)起到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的作用。</p> <p class="ql-block"> 中學(xué)——理化生組</p><p class="ql-block"> 說課教師于祥龍老師年輕、認(rèn)真。對于說課進(jìn)行了認(rèn)真準(zhǔn)備，他說：“我們是一個團(tuán)隊(duì)，從我開始就不能掉隊(duì)”。他的課件制作精美，說課的語速快慢適中，語言清晰，表達(dá)清楚；各個步驟的銜接上過渡自然，與說課課件配合得當(dāng)；說課設(shè)計(jì)合理，步驟齊全，環(huán)節(jié)緊扣；關(guān)于課堂重點(diǎn)突出和難點(diǎn)突破說的方法說的清楚、明白。</p><p class="ql-block"> 講課教師李明瑞老師是一位講課藝術(shù)高超的教師。在九年級的課程枯燥、學(xué)生不活躍的前提下，李老師充分挖掘教材，在引入——2050年交電費(fèi)（在這一屆孩子到2050年時，他們的孩子恰好上初中），課中的情景劇——解決引入的交電費(fèi)，結(jié)尾的吉他彈唱，板書的設(shè)計(jì)等均下了一番的功夫，讓物理課設(shè)計(jì)有新意。整節(jié)課教師采用預(yù)習(xí)展示和習(xí)題講解均采用搶答的形式，這樣物理課就活了起來。</p><p class="ql-block"> 評課教師王淑萍老師是此次活動中最老的老教師。王老師在年輕的教師的帶動下從這節(jié)課的設(shè)計(jì)、教師角色的定位和教學(xué)效果的達(dá)成三個方面進(jìn)行了點(diǎn)評，將李老師的這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)得以呈現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)——語文組</p><p class="ql-block"> 此次比賽為我們青年教師搭建了一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺，小學(xué)語文組參賽的教師有呂麗娜（說課）、王德麗(講課)、張雁群(評課)，在小學(xué)語文組全體教師的幫助下，為我們展示了一堂妙趣橫生的語文課。</p><p class="ql-block"> 呂麗娜老師在說課前認(rèn)真研讀了教學(xué)參考書和教學(xué)大綱，從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教學(xué)過程。說課整體思路清晰，能夠針對學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)教法，體現(xiàn)了教師在教材處理上的創(chuàng)新。</p><p class="ql-block"> 王德麗老師授課過程中熟練運(yùn)用我校一顆雙測試-提綱式教學(xué)模式，把教學(xué)的主動權(quán)還給學(xué)生，在初讀課文，感受美，精讀課文，領(lǐng)悟美，學(xué)以致用，再現(xiàn)美逐層遞進(jìn)式的提綱下，在整個地學(xué)習(xí)過程中，“讀”貫穿了全課時的始終，采用個別讀、齊讀、默讀、配音樂配畫面讀、互相聽讀，自由讀等多種方式，把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中，讓學(xué)生在讀文中去體味、去感受、去琢磨，不但了解作者說什么，而且要與作者的心靈相通，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感情色彩。</p><p class="ql-block"> 張雁群老師在評課之前，深入的研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教育專家的理論著作，并在語文組的合作下，語文教師群策群力，博采眾長，深刻的感受到團(tuán)隊(duì)合作的力量。評課時語言流暢自然，應(yīng)變能力強(qiáng)。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)——數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block"> 說課教師張偉玲，通過對教材和教參的認(rèn)真分析，突出教學(xué)理念，詮釋教學(xué)思想，體現(xiàn)教學(xué)能力，展現(xiàn)教學(xué)境界，展示演講才華，讓聽者明白所要進(jìn)行課的內(nèi)容、目的、策略、手段極其效果的評價。</p><p class="ql-block"> 講課教師袁玉紅，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中的鐘表，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)思路清晰，始終圍繞教學(xué)目標(biāo)，把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。在教學(xué)過程中培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，幽默的上課方式也深受學(xué)生喜歡。</p><p class="ql-block"> 評課教師徐在明，參與袁老師的每一次磨課，與袁老師一起逐步完善課件，在授課過程中，認(rèn)真傾聽，并從課堂效果、教學(xué)設(shè)計(jì)、教師等多方面對袁老師的課進(jìn)行評價。</p> <p class="ql-block"> 中學(xué)——數(shù)學(xué)組</p><p class="ql-block"> 結(jié)合于校長提出的建議，本節(jié)課首次嘗試將心理學(xué)應(yīng)用到課堂教學(xué)中，再合作交流環(huán)節(jié)引入阿爾法波，緩解學(xué)生自主預(yù)習(xí)中出現(xiàn)問題的焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生討論時注意力更加集中，本次嘗試得到良好的效果。</p><p class="ql-block"> 裴洋老師說課中體現(xiàn)了我校提綱式教學(xué)結(jié)合一課雙測教學(xué)模式是以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念為指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增加單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，打造高效課堂，生命課堂，回歸課堂真諦。</p><p class="ql-block"> 張莉艷老師，課上教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)思路清晰，教學(xué)重難點(diǎn)突出，有效地采用了提綱式教學(xué)結(jié)合一課雙測教學(xué)模式，以預(yù)習(xí)案為載體，以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)為方式，以超鏈接提綱為指引，高效地開展了本節(jié)課的教學(xué)。</p><p class="ql-block"> 評課教師夏小葉老師，縱橫校內(nèi)教研對講課教師進(jìn)行整體評價，提出了五個亮點(diǎn)，兩個不足。</p> <p class="ql-block"> 中學(xué)——語文組</p><p class="ql-block"> 何芳老師（說課）、杜元春老師（講課）、張新新老師（評課）。這三位教師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真研習(xí)，在本次比賽中發(fā)揮出了最好的水平，為我們奉獻(xiàn)了美輪美奐、精彩紛呈的視覺聽覺盛宴。</p><p class="ql-block">何芳老師:在說課前的知識儲備，我又一次看了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，研究了關(guān)于語文核心素養(yǎng)的闡述，研讀了教材內(nèi)容，深知在教學(xué)過程中自己應(yīng)該多學(xué)習(xí)，充實(shí)自己。</p><p class="ql-block">杜元春老師:《貓》是鄭振鐸先生的名篇，是一篇寓意深刻、感情真摯的散文。文章運(yùn)用樸素的文字，生動傳神地記敘了三只貓的故事。本節(jié)課的教學(xué)中，朗讀成了體會情感的最直接與最重要的手段，通過自由讀、小組讀、配合朗讀等多種朗讀方法，層層遞進(jìn)地加強(qiáng)情感的培養(yǎng)，體味作者深深的愧疚之情。這樣多種形式的朗讀激發(fā)了學(xué)生的積極性，發(fā)揮了他們的獨(dú)立性、主動性和創(chuàng)造性。</p><p class="ql-block">張新新老師:在評課中注重對教材把握的準(zhǔn)確性，做到“到位”不“越位”，針對具體問題進(jìn)行點(diǎn)評。關(guān)注課堂的亮點(diǎn)，與眾不同的地方，關(guān)注課堂生成內(nèi)容。評課語言簡潔，重點(diǎn)突出。</p> <p class="ql-block"> 小學(xué)——綜合組</p><p class="ql-block"> 劉欣老師的說課準(zhǔn)備充分，雖然是一名音樂老師出身，但是他為了這次比賽，也是認(rèn)真研究本課的教學(xué)設(shè)計(jì)和新課標(biāo)的相關(guān)內(nèi)容，對本節(jié)課教學(xué)思路闡述清晰。</p><p class="ql-block"> 楊雪飛老師工作細(xì)致，精心設(shè)計(jì)了提綱，合理運(yùn)用一課雙測提綱式教學(xué)，條理清晰，重難點(diǎn)突出，整堂課做到靜中有動、動而有序、活而不亂</p><p class="ql-block"> 劉曉麗老師在準(zhǔn)備評課時也細(xì)心鉆研了本課的教學(xué)設(shè)計(jì)，充分發(fā)掘教師在講課中出現(xiàn)的亮點(diǎn)與值得探討的部分，起到了互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。</p> 反思篇 <p class="ql-block"> 活動結(jié)束后，參賽學(xué)科組對本次技能大賽進(jìn)行總結(jié)，教師們集思廣益，在一起交流自己的心得體會，并撰寫總結(jié)。</p> 收獲篇 <p class="ql-block"> “百川匯?？珊短?，眾志成城比金堅(jiān)”。在本次活動中，彰顯了參賽者們的個人業(yè)務(wù)能力，更突顯了團(tuán)隊(duì)精神。同時也感謝在幕后獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的學(xué)科組老師們?yōu)閰①愡x手提出寶貴意見，做他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾。??</p><p class="ql-block"> 大賽結(jié)束后，于校長對本次活動給予了充分的肯定，并代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對取得優(yōu)異成績的參賽者們表示衷心祝賀。</p> <p class="ql-block"> 總之，通過這次“說、講、評”活動，提高了我校的教研教改能力，促進(jìn)了我們對各學(xué)科的專業(yè)成長，也促進(jìn)了我們教師之間學(xué)習(xí)和探索的熱情。在今后的教學(xué)中我們將會不斷努力，相互交流，不斷提高，獲得更大進(jìn)步。讓每一節(jié)課都能成為有效的課堂，使我校的教育教學(xué)工作再上一個高度。</p>