<p class="ql-block"> 堅決落實“雙減”政策，主動對標“雙減”工作各項要求，立足學校和學生實際情況，以學生全面發(fā)展為原則，打造以學為中心的課堂，切實減輕學生課業(yè)負擔，提高教育教學質(zhì)量，提升學校育人水平和服務能力，十一月的初冬在教研員朱天燕老師的組織引領下，Practitioners名師工作室舉行“學為中心，研為課堂”課堂建設研討活動。此次活動，主要是研討“如何錄制微課，如何運用信息技術，與英語課堂教學深度融合”從而減輕學生學習壓力，更有效促使其成長。</p> <p class="ql-block"> 會議伊始，所有老師通過網(wǎng)絡直播課堂一起觀看了烏蘭浩特第八中學 張婷婷、烏蘭浩特市第十二中學 劉大方、烏蘭浩特市第十三中學 劉麗博 三位老師的展播課。</p> <p class="ql-block"> 精彩的課例展示之后，三位老師分享了執(zhí)教反思和磨課經(jīng)歷 ，分別對此次的微課進行的說課，并與大家分享課件以及微課制作的小技巧。</p> <p class="ql-block"> 接著，所有觀課教師坐在一起，對所觀內(nèi)容進行了深度的分享、反思與質(zhì)疑。</p> <p class="ql-block"> 就課堂上出現(xiàn)的一些問題，朱老師不厭其煩地和老師們進行反復討論，不停地生疑解疑，分享自己的想法，共同建構知識體系。研討活動一直升華，大家無論從教學還是思想，都接受了一次洗禮，這也是我們教研活動的最終目的。</p> <p class="ql-block"> 課堂是一個舞臺，教學是一門藝術，我們會不斷反思，一路前行，力求在實踐中探索，在探索中提高。此次課例研究活動，在三位風格不同的老師的課堂上，我們領略到了思維的互動與交流，在資源共享的同時，老師們的思路進行了融合，從而老師們能夠更快速的成長，共同打造最有效的課堂。</p>