<h3> 微涼的秋日里，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情驚醒你、我、他，“停工、停學(xué)、核酸”成為我們的日常。</h3> 疫情初期，一邊不斷傳來(lái)令人心驚膽戰(zhàn)的各種疫情消息，一邊是我們?nèi)缁鹑巛遍_(kāi)展的網(wǎng)課，曾有諸多焦慮。最終，消除種種焦慮的是日漸常態(tài)化的線上學(xué)習(xí)。我們線上組團(tuán)打“疫情”這一怪獸的學(xué)習(xí)生活，在釘釘群和微信群里開(kāi)展。 線上學(xué)習(xí)的每一分，每一秒，我們都記得。 用功學(xué)習(xí)的你，發(fā)著耀眼的光。 學(xué)習(xí)時(shí)清除雜念，專心致志，終會(huì)有所得。 作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)習(xí)之余，我們的“志道杯”讀書節(jié)在因疫情延遲兩個(gè)周后也啟動(dòng)啦！“生命有涯而知無(wú)涯。”閱讀是生命的脈動(dòng)，成長(zhǎng)的階梯。居家的日子里，同學(xué)們的自主閱讀和親子共讀是無(wú)聊時(shí)光里的最大慰藉。 悅讀，我們正在進(jìn)行。 我為讀書代言！ 立冬前緊趕慢趕而來(lái)的一場(chǎng)秋雨，橫亙?cè)谝粓?chǎng)疫情中，一切會(huì)在每個(gè)人的用心下好起來(lái)。居家的日子里，同學(xué)們活力滿滿地鍛煉，也力所能及地分擔(dān)著家務(wù)，儼然一副小大人的模樣。 在此全民抗疫，共克時(shí)艱之際，邂逅孩子們的成長(zhǎng)，得益于家校合作共育。蘇霍姆林斯基認(rèn)為“對(duì)兒童和青少年施加教育影響的有六個(gè)方面：一是家庭（首先是母親）；二是教師；三是集體；四是自我教育；五是書籍；六是社會(huì)環(huán)境?！痹诮粋€(gè)月居家的日子里，老師和家長(zhǎng)都是孩子成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和見(jiàn)證者。 疫情的磨難不過(guò)是人生命的裂縫，透過(guò)縫隙，溫暖的陽(yáng)光才能照進(jìn)來(lái)。復(fù)課在即，希望經(jīng)歷過(guò)疫情的每一個(gè)人能夠珍惜當(dāng)下，熱愛(ài)生活，遇見(jiàn)更好的自己。希望同學(xué)們能夠更有擔(dān)當(dāng)，用對(duì)抗挫折的十足勇氣贏得自我的下一個(gè)堅(jiān)實(shí)成長(zhǎng)！