<p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)是一門理性的學(xué)科，更是一門實事求是的學(xué)科，怎樣讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中享受到樂趣，就顯得尤為重要。因此，一年級數(shù)學(xué)教研組開展了老教師上示范課，選調(diào)教師上研討課，臨聘教師上匯報課的集體聽評課活動。對于一年級的學(xué)生，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣,初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實生活,用數(shù)學(xué)的方法去解決一些日常生活中的問題,還要注重學(xué)生獨立性、互動性和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng),才能使學(xué)生愿意學(xué)并學(xué)好數(shù)學(xué)。</p> <h3> 《1-5的認(rèn)識》這節(jié)課中，主要是把認(rèn)數(shù)與生活相聯(lián)系。張文靜老師根據(jù)小朋友好奇心強的特點，讓學(xué)生一起到奶奶家的院子里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，找一找。學(xué)生們一開始便情緒高漲。他們積極思考、踴躍發(fā)言、爭著搶著回答問題，充分體現(xiàn)了“我要學(xué)”的愿望。在奶奶家游的過程中，張老師先讓學(xué)生說說喜歡的小動物，然后數(shù)一數(shù)喜歡的小動物的個數(shù)，最后用相同個數(shù)的小圓片表示出來。通過創(chuàng)設(shè)的情景和擺圓片的操作過程，鞏固了學(xué)生認(rèn)識數(shù)1--5這一知識點。</h3> <h3> 小于、等于、大于是一組數(shù)學(xué)符號，主要用來表示自然數(shù)之間的大小關(guān)系。對于一年級小朋友來說還是比較陌生的。學(xué)生在學(xué)習(xí)《比較大小》前，已經(jīng)學(xué)過了比較。劉浩嵐老師整堂課的教學(xué)以課本為基礎(chǔ)，試圖從日常生活入手，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，并以直觀的教具幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)符號。在豐富學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時，增強他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。</h3> <h3> 由魏燚燚老師帶來的《認(rèn)識圖形》，以猜謎游戲引入新課，抓住學(xué)生眼球，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課，全體同學(xué)都參與了課堂學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，師生互動良好，課堂氣氛活躍。</h3> <h3> 解決問題這節(jié)課主要讓學(xué)生會根據(jù)圖片列加法算式，認(rèn)識大括號和問號兩個新朋友，耿能能老師從導(dǎo)入環(huán)節(jié)到結(jié)束環(huán)節(jié)以動物為主線，讓學(xué)生通過敘述圖片意思來解決問題，不僅讓學(xué)生認(rèn)識了動物園的動物，也讓學(xué)生學(xué)會了用加法解決問題，運用情景教學(xué)的方法培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</h3> <h3> 趙亞倩老師創(chuàng)新自編的分與和手勢操，對數(shù)字賦予了角色，大數(shù)是媽媽，小數(shù)是寶寶，趣味性地強化了學(xué)生對分與和的理解和計算；在本節(jié)課上，趙老師步步引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，并鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗自編情境，解決實際的減法問題，尊重了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。</h3> <h3> 陳銀霞老師備課扎實、準(zhǔn)備充分。在課堂上通過引導(dǎo)學(xué)生進行實踐操作、探索，使學(xué)生能夠熟練掌握11～20之間物體的個數(shù)，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。又從以“一”為計數(shù)單位的應(yīng)用，到以“十”和“一”為計數(shù)單位的連用，使學(xué)生知道這些數(shù)的組成、讀寫形式，使學(xué)生的認(rèn)知得到進一步的飛躍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)樂園這節(jié)課，對我們前幾單元所學(xué)的知識進行復(fù)習(xí)。羅瑩老師整節(jié)課的設(shè)計以游戲入手，通過闖關(guān)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和合作意識，以及對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，并用所學(xué)的知識、所需的生活經(jīng)驗解決簡單的生活實際問題。</h3> <h3> 本節(jié)課楊浩老師組織學(xué)生在復(fù)習(xí)上一節(jié)計算的基礎(chǔ)上,再通過引導(dǎo)學(xué)生“看一看”、“想一想”、“說一說”“做一做”等形式達到對解決問題知識的掌握。讓學(xué)生通過嘗試的方法和合作探究的方法,達到對知識的理解和掌握。學(xué)生先試一試,從試的過程中發(fā)現(xiàn)方法,再在小組里和同學(xué)交流出更多的方法,使學(xué)生的認(rèn)知又有更深的挖掘,讓學(xué)生給學(xué)生講方法,反而使學(xué)生更容易地接受新知,又讓他們自主地總結(jié)出計算方法。</h3> <h3> 為使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快，激發(fā)求知欲望，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生探索精神的培養(yǎng)提供了良好的環(huán)境。姚繼偉老師適時地對學(xué)生進行了遵守時間、珍惜時間的滲透，達到事半功倍的教學(xué)效果。</h3> <h3> 《十加幾，十幾加幾和（不進位）相應(yīng)的減法》侯倩格老師這節(jié)課中是對11～20的認(rèn)識進一步鞏固，為后面的進位加法做準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)了數(shù)的組成，看圖寫出兩個加法兩個減法算式。動手用小棒說明10+3=13，13-3=10，13-10=3，設(shè)計一些練習(xí)，使孩子在“玩”中理解，掌握新知，讓他們在看、想、說中進一步完成教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生各方面能力。</h3> <h3> 學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。數(shù)學(xué)教研組在聽課后及時進行了評課活動，老師們研討教學(xué)方法，交換教學(xué)心得，在肯定了授課教師閃光點的同時，及時指出課堂教學(xué)中存在的問題及改進意見，使教師們共同進步，一同成長。</h3> <h3> 聽評課活動還未結(jié)束，我們對小學(xué)數(shù)學(xué)的那份執(zhí)著與熱情會讓我們揚起自信的風(fēng)帆，站得更高，看得更清，走得更遠(yuǎn)！</h3>