<h3> “一度秋風(fēng)，籬邊又見黃花綻，幾番秋雨，水畔再展楓葉紅”，為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，2021年11月17日-19曰，2021-2022年度全縣初中英語(yǔ)教學(xué)能手評(píng)選（城區(qū)組）在斜店中學(xué)舉行。</h3> <h3> 愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)中無(wú)論是運(yùn)用課文中美的東西去感染學(xué)生，還是教師用組織教學(xué)的藝術(shù)美作用于學(xué)生，都要把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，讓學(xué)生將學(xué)校規(guī)定的功課當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。”每位老師的課堂都精彩紛呈！</h3> <h3>Module7 Unit2 She was thinking about her cat.以及Module8 Uint2I was trying to pick it up when it bit me again.是一節(jié)讀寫課。教師們課件制作精美、教學(xué)環(huán)節(jié)清晰、以及對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)的手段，都值得我們學(xué)習(xí)。</h3> <h3>在對(duì)學(xué)生思維能力培養(yǎng)方面，這也是目前我們核心價(jià)值觀里非常提倡的，通過(guò)與學(xué)生的思維碰撞，通過(guò)自己與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)精心的問(wèn)題設(shè)計(jì)有效地處理了閱讀文本教學(xué)。問(wèn)題的追問(wèn)立足于學(xué)生，立足于文本，形式了一個(gè)螺旋上升的互動(dòng)課堂，也促進(jìn)學(xué)生多方位，多角度和深層次的思考。</h3> <h3>Module 8Unit1While the lights were changing to red,a car suddenly appeared.則是一節(jié)聽說(shuō)課。教師新穎導(dǎo)入將學(xué)生的心理活動(dòng)引入到一個(gè)新的知識(shí)情境。學(xué)生欣賞著生動(dòng)的畫面，聽著優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，以無(wú)比喜悅的心情進(jìn)入英語(yǔ)課堂，促使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。</h3> <h3>通過(guò)FreeTalk貼近生活，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。關(guān)注著每位學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。每一個(gè)單詞的講解，每一個(gè)聽力題目的設(shè)定，教師都講解到位，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與課堂，讓學(xué)生成為課堂的主人。</h3> <h3>新課改理念在教師們身上有所體現(xiàn)，比如：小組合作在課上均有不同程度的體現(xiàn)，教師能夠走下講臺(tái)，和學(xué)生近距離的接觸，參與學(xué)生的活動(dòng)，教師眼中有學(xué)生，關(guān)注學(xué)生使學(xué)生在課堂上有展示的機(jī)會(huì)?！?lt;/h3> <h3> 教師備課認(rèn)真細(xì)致，對(duì)教材進(jìn)行不同程度的挖掘，教學(xué)內(nèi)容安排有條理性，層次性，體現(xiàn)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則?！ ?lt;/h3> <h3>教師的基本功比較扎實(shí)，課堂用語(yǔ)簡(jiǎn)單流暢，過(guò)渡自然巧妙，板書設(shè)計(jì)科學(xué)合理，優(yōu)美直觀。 </h3> <h3>瞧!我們的評(píng)委老師們，他們不辭辛苦，認(rèn)真記好每一頁(yè)筆記，耐心傾聽每一節(jié)課，他們認(rèn)真工作的樣子最美!You are the best!向你們學(xué)習(xí)!</h3> <h3>此次評(píng)選教學(xué)能手活動(dòng)不僅給老師提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，也是一次教學(xué)基本功的鍛煉和檢閱，為所有老師營(yíng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、相互交流、不斷探索、不斷反思的良好互動(dòng)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。</h3>