回眸中銘記、感恩——與您相遇

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歡送親愛(ài)的張老師 （2022年3月離別，但所有關(guān)于張老師的教育實(shí)事卻是在之前慢慢積累而來(lái)！都是平常生活的小事，可它卻構(gòu)成詮釋了張老師教育路上的美好和留給我們年輕教師的經(jīng)驗(yàn)。）伴隨著春的腳步，三年級(jí)第二學(xué)期我們開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們都渴望又能和老師們相聚了，但離別總是措不及防的，這個(gè)學(xué)期由于學(xué)校工作需要的安排，帶了孩子們半年的張老師要去教五年級(jí)，我們不得不分離，離別有點(diǎn)難舍，但不悵然，有點(diǎn)遺憾，但不悲觀，因?yàn)檫€有相逢的希望在安慰。 驀然回首，這半年的時(shí)光恍如昨日，張老師把對(duì)教育的用心散盡我們每一個(gè)人的心田，她把孩子們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén)，諄諄教導(dǎo)化作我們腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范，孩子們因?yàn)橛袕埨蠋?，省去了很多成長(zhǎng)的彎路，讓我們走上更便捷地學(xué)習(xí)的道路，這半年孩子們感謝張老師的精心培育，更感謝張老師在退休后對(duì)教育余熱的詮釋深深地影響著我，張老師，她不光是一束照進(jìn)孩子們心里的光，更是一根定海神針，只要有她在，班里的一切我都不用擔(dān)心，對(duì)孩子們的教育便穩(wěn)住了。 開(kāi)學(xué)初，張老師一來(lái)，就把班級(jí)整理得整整齊齊，不怕浪費(fèi)一節(jié)課的時(shí)間，都要把班里所有之前高矮不一的凳子調(diào)平整，張老師說(shuō)：“桌子高矮不齊，有時(shí)會(huì)夾到學(xué)生的手”這個(gè)細(xì)節(jié)真的讓我發(fā)至肺腑的感動(dòng)，一個(gè)已退休的老師，在教育的用心卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我們年輕人，實(shí)在是值得每個(gè)人敬佩的。 退休張老師犧牲整個(gè)中午休息時(shí)間認(rèn)真細(xì)心的把這個(gè)舊教具貼在這個(gè)白板鐘面上色，只是為了讓孩子們上課更方便看鐘面，這個(gè)事對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)可能很容易就搞定，但那天看到張老師時(shí)而認(rèn)真描畫(huà)，時(shí)而有把眼鏡摘下，退后來(lái)看，時(shí)而又把眼鏡帶上湊近去描畫(huà)和上色，真的非常辛苦了！那個(gè)中午張老師沒(méi)有時(shí)間午休，孩子們能遇到這樣認(rèn)真的老師，真是人生莫大的福氣！ 因?yàn)槲覀兙氉衷诤?，孩子們買(mǎi)本子在前，很多孩子名字都不能很好寫(xiě)規(guī)范，張老師只要發(fā)現(xiàn)班里的問(wèn)題，她都會(huì)花時(shí)間給孩子們糾正過(guò)來(lái)，后來(lái)我們把孩子們的名字當(dāng)成一天的練字作業(yè)來(lái)寫(xiě)，當(dāng)然很多時(shí)候我也會(huì)充當(dāng)“幫手”幫張老師找出語(yǔ)文字體寫(xiě)得很認(rèn)真，而數(shù)學(xué)卻亂來(lái)的學(xué)生進(jìn)行教育，我們班也有數(shù)學(xué)一直很認(rèn)真，而語(yǔ)文字卻一直需要不斷提醒筆鋒的學(xué)生，這類(lèi)人就是典型的“看事”的人，我們花在這類(lèi)學(xué)生身上處理的問(wèn)題的時(shí)間也是非常多的。因?yàn)閺埨蠋熚覀兗皶r(shí)的溝通，為我們解決學(xué)生問(wèn)題就變得容易多了！孩子們數(shù)學(xué)數(shù)字都寫(xiě)不認(rèn)真時(shí)，我們建議家長(zhǎng)們?cè)诰W(wǎng)上專(zhuān)買(mǎi)數(shù)字描紅給孩子們練習(xí)，每天讓孩子們自覺(jué)去練，并抽時(shí)間檢查，一段時(shí)間下來(lái)，很多孩子變型還是成功的。就像人們常說(shuō)的：“所有成功沒(méi)有從天而降的運(yùn)氣，那不過(guò)是在背后默默的努力付出罷了?！?lt;/p> 學(xué)習(xí)園地，對(duì)于我這種“手不巧”的人來(lái)說(shuō)，是一種“硬傷”，所以一開(kāi)始我只想在去年的班級(jí)上查缺補(bǔ)漏，便咨詢(xún)一下張老師，讓她給一些建議，張老師火眼精金，她一看便說(shuō)：“這個(gè)不行，太舊了，不能這樣糊上去，需要全部翻新，要不然會(huì)變得更糟糕?！痹谥耙俏易詡€(gè)哪有這個(gè)勇氣去重新開(kāi)始，可這一次我在張老師的帶領(lǐng)下，倆人從早忙到黑，一直搞到晚上八點(diǎn)班才收工回家，這一次如果沒(méi)有張老師，我是不敢想象能夠有耐心和信心做出這樣精致而漂亮的學(xué)習(xí)園地。感謝張老師用行動(dòng)給我這個(gè)喜歡將就的人上了一堂不能“將就”的課。 對(duì)于班級(jí)座位，我之前考慮讓孩子們形成八個(gè)組——學(xué)生就得兩人一桌，這樣有一個(gè)組的同學(xué)就能往前看黑板些，也能讓孩子們平時(shí)互相輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的孩子，當(dāng)我們上兩個(gè)星期的課后才發(fā)現(xiàn)兩個(gè)一桌不是方便他們互相幫忙，反而更利于他們互相說(shuō)話，導(dǎo)致上課注意力不集中，于是張老師果斷把位置拉開(kāi)，單人單桌，調(diào)整好后效果明顯提高，也方便老師們上課，孩子們上課的效率也提高了不少，因?yàn)檎n堂紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。 學(xué)校的衛(wèi)生大掃除，由于我這個(gè)班主任身高“劣勢(shì)”，已退休的副班主任張老師沖在任務(wù)第一線，為孩子們站得高高的，擦風(fēng)扇。一遍又一遍，不厭其煩的認(rèn)真做。不光是教室，就連辦公室張老師也是如此積極，遇到辦公室不干凈時(shí)，就算不是她值日她也會(huì)拿起掃把和拖把把辦公室掃得干干凈凈，所以后來(lái)我跟大伙商量，辦公室就不排張老師打掃的值日了，可張老師在辦公室做的事，絕不少于我們值日的工作量，遇到這樣勤勞有熱心腸的老教師也是我們辦公室的幸運(yùn)！ 張老師細(xì)心的照顧每個(gè)孩子，包括孩子們的衣領(lǐng)或者紅領(lǐng)巾沒(méi)有整理好，她都會(huì)提醒孩子們，更多時(shí)候還會(huì)幫忙打整好，張教師做事很耐心，總能在潛移默化中感化到我們。 班里的每一項(xiàng)活動(dòng)，張老師也會(huì)認(rèn)真的指導(dǎo)，手把手的教，大課間的排練，張老師都會(huì)提前到校來(lái)輔導(dǎo)我們班，沒(méi)有錄音機(jī)，她就去借，沒(méi)有歌曲，她就去找，孩子們不會(huì)，她就拉出來(lái)一個(gè)個(gè)的指導(dǎo)，所以孩子們學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤也少了很多。張老師很少指責(zé)學(xué)生的不足，她更多的是找我們老師身上的原因，這大概就是新老教師的差距吧，對(duì)于一個(gè)從教三十多年來(lái)的老教師來(lái)說(shuō)，教育激情和責(zé)任心不遜色于年輕教師，她為學(xué)生付出的精力更是盛旺，所以也總結(jié)道出這樣一句話：“教育就是一門(mén)良心活，你對(duì)學(xué)生的付出多少都全憑你對(duì)自我的要求罷了?！敝砸粋€(gè)負(fù)責(zé)的老師，哪怕老了還是仍舊負(fù)責(zé)。是因?yàn)閺埨蠋熢诮逃虒W(xué)中安放好自己的人生，找到了教育幸福的真諦。 張老師，在教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真都影響著我們，只要學(xué)生作業(yè)不認(rèn)真，張老師會(huì)馬上聯(lián)系家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)面談，批評(píng)家長(zhǎng)，同時(shí)引起家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的重視，不光是我們班，有一次，同年級(jí)其他班的老師有事請(qǐng)假，由張老師去代一節(jié)數(shù)學(xué)課，當(dāng)節(jié)課那孩子一直哭，嚴(yán)重影響同學(xué)們上課，張老師就直接打電話給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，乖乖的聽(tīng)話，后來(lái)那個(gè)班的老師才說(shuō)，這個(gè)家長(zhǎng)是屬于“難搞型”典型，她的孩子一直都有問(wèn)題，可她每次還發(fā)脾氣給班主任，說(shuō)是別人引起她孩子哭鬧，而面對(duì)張老師雷厲風(fēng)行的教育，家長(zhǎng)退步承認(rèn)自己孩子的問(wèn)題，??這大概就是老教師的魅力所在…… 有一次數(shù)學(xué)課本上的題目，我孩子發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤，回到家后小朋友就去翻他的課外讀物來(lái)求證課文的不對(duì)，可我仍然不敢更正，害怕和我們所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案不同，于是第二天他帶書(shū)去學(xué)校請(qǐng)教張老師，我們查證了正確答案，這個(gè)不在范圍里，可張老師看到資料后說(shuō)，不否定孩子的發(fā)現(xiàn)，也不敷衍，而是認(rèn)真的再次確認(rèn)。張老師這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度真的令我們佩服，在教育路上，我們最怕的就是根深蒂固和自己的執(zhí)念會(huì)誤導(dǎo)和影響學(xué)生，而張老師卻讓我們學(xué)習(xí)到了認(rèn)可孩子的發(fā)現(xiàn)，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣，我們也明白教育路上能多聽(tīng)別人說(shuō)見(jiàn)解你會(huì)有更多的收獲！ 我們班級(jí)和辦公室僅一面之墻相隔，所以很多時(shí)候，只要你來(lái)得早早的在辦公室改作業(yè)，你就能聽(tīng)到課前張老師對(duì)孩子的叮囑，一再?gòu)?qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的紀(jì)律性，如果班里有孩子在課堂在違反紀(jì)律了，張老師也會(huì)停下來(lái)狠狠的批評(píng)孩子，所以我們班的孩子害怕數(shù)學(xué)老師是在班主任之上的！這也為我們其他科的老師課堂做了很好的鋪墊，張老師也總是說(shuō)：“把細(xì)節(jié)處理好了，其他問(wèn)題就迎刃而解了”感謝張老師犧牲自己的課務(wù)時(shí)間，讓孩子養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣。 課后服務(wù)一個(gè)星期張老師總是比我們老師多一節(jié)課，大家不要認(rèn)為這只是40分的時(shí)間，一個(gè)學(xué)期下來(lái)便是20節(jié)課，800多分鐘，對(duì)于老教師來(lái)說(shuō)，不論是心里還是身體都是一種挑戰(zhàn)，全程免費(fèi)，可她從來(lái)沒(méi)有抱怨，每次跟她說(shuō)：“張老師，辛苦了”她卻總是笑著說(shuō)沒(méi)事，有時(shí)孩子們看到別人班回去了，他們也會(huì)埋怨兩句，可只要告訴他們：“張老師都退休了，她都還在努力教你們，你們就更應(yīng)該努力！”孩子們聽(tīng)到也就默認(rèn)，再后來(lái)他們也當(dāng)成了習(xí)慣。這個(gè)班的孩子正處在三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)折階段，家庭教育的不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都是我們要抓的重中之中，為此我們倆同時(shí)被年級(jí)老師稱(chēng)為“留老師”！?? 春風(fēng)輕輕的吹送，相聚的光陰匆匆，我們?cè)诖烁鎰e！更多的是不舍…… 孩子們自己畫(huà)畫(huà)，自己寫(xiě)字，整個(gè)中午都在為活動(dòng)的開(kāi)始兒做準(zhǔn)備。 在四個(gè)人小主持人的帶領(lǐng)下，我們的歡送會(huì)拉開(kāi)了帷幕，先是班主任老師開(kāi)場(chǎng)白講話，接著全班唱《感恩的心》接著四個(gè)主持人深情的告白話語(yǔ)。 六個(gè)孩子詩(shī)歌朗誦《終于還是要說(shuō)再見(jiàn)了》（楊子騫）終于還是要說(shuō)再見(jiàn)了,在這個(gè)不是離別的季節(jié)　。（龍燁）天很高很藍(lán)，櫻花的香氣在風(fēng)中飄散。我們?cè)诎嗉?jí)上最后一次的相聚（彭彰煒）聽(tīng)到斜陽(yáng)里有人在唱著我們?cè)?jīng)唱過(guò)的歌我們相視而笑。（姜炫含）這樣的歌聲讓我們想起了那不再回來(lái)的從前想起了從前的日子里（王依涵）曾經(jīng)看到的無(wú)數(shù)次別離。我們也曾經(jīng)在那些別離之外唱歌（王瑞士）但今天輪到了我們。我們?cè)诖禾斓娘L(fēng)里握別說(shuō)一聲珍重再見(jiàn)。（楊子騫）（龍燁）為了這次道別我們用了整整兩個(gè)星期做為鋪墊。我們什么都準(zhǔn)備好了（王瑞士）（王依涵）但淚水還是從我們的心底奔涌而出就象那些逝去了就再也不肯回來(lái)的學(xué)習(xí)歲月。您對(duì)我們說(shuō) 不要再流淚了（姜炫含）（彭彰煒）過(guò)去的一切我們將永不忘懷我們相信這世上還有永遠(yuǎn)。（六人一起）但是為什么呢抬起頭的時(shí)候我看見(jiàn)你的眼里也有淚光。那就讓我們痛痛快快的哭一次吧。（楊子騫）在這個(gè)春天的風(fēng)中握著您的手讓我們?cè)傧肫鹪谝黄鹱哌^(guò)的日子（龍燁）想起那些不再回來(lái)的夢(mèng)想讓所有的一切在心中再一次的走過(guò)。（彭彰煒）這可能是我們童年歲月中第一隆重的告別也是最溫柔的春天。（姜炫含）在這個(gè)春天之后我們還將面對(duì)很多個(gè)四季很多次別離。（王依涵）但不能再有這樣的春天了不會(huì)再有這樣的道別。（王瑞士）我們會(huì)把這個(gè)春天一次次的想起想起所有的歡笑和眼淚想起所有的清醒和沉醉也想起所有的師生情誼。（六人一起）多年以后我們會(huì)翻開(kāi)那那些文字和圖片。所有的瑣碎都將模糊只有那些被我們放在記憶里的回憶仍然保留著屬于這個(gè)春天的最后一縷香氣。 八個(gè)孩子自告奮勇的上臺(tái)說(shuō)說(shuō)《我們的張老師》，最讓我意外的是平時(shí)講話都是小小聲音的龍本哲同學(xué)，居然自己舉手上臺(tái)來(lái)試讀，小小的他，居然爆發(fā)了洪亮的聲音，我打趣道：“沒(méi)想到本哲同學(xué)平時(shí)不說(shuō)話，一說(shuō)就一鳴驚人”他摸摸頭，臉立刻紅了起來(lái)，今天不光他，其他幾位同學(xué)都棒棒噠???? 孩子們和張老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生代表獻(xiàn)花，孩子們和張老師愛(ài)的抱抱，很多孩子因?yàn)楦袆?dòng)和不舍而哭了。特別是兩個(gè)男生深情到不能自拔，有個(gè)孩子因?yàn)殡y過(guò)到連美味的蛋糕都不吃，真的，孩子們給了我們很多意外和感動(dòng)！ 張老師給孩子們發(fā)至肺腑的話語(yǔ)，時(shí)時(shí)處處都是關(guān)愛(ài)！請(qǐng)張老師點(diǎn)蛋糕蠟燭并切蛋糕。 本次活動(dòng)還需要感謝支持活動(dòng)的家長(zhǎng)們！還有孩子們精心準(zhǔn)備的過(guò)程。昨天晚上安棋媽媽為了孩子的舞蹈而跟好朋友分了一套新漢服，感謝！昨晚和兩位家長(zhǎng)通話，讓她們來(lái)幫忙班級(jí)照相和留一些孩子們感動(dòng)瞬間的視頻，沒(méi)有推辭，一口答應(yīng)，感謝！還有家長(zhǎng)給孩子們帶來(lái)的棒棒??，個(gè)個(gè)都開(kāi)心得不得了。 張老師，您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著，默默的垂著葉的綠蔭，您從不炫耀自己，也從不因您已是老師而拒絕做事，在您樸素親和的外表里，像白玉一般潔白無(wú)瑕的心地慢慢的滋潤(rùn)著我們，學(xué)而不厭，誨人不倦，這是張老師真實(shí)的寫(xiě)照，張老師，您的精神，我們永遠(yuǎn)記在心里，別后，漫漫歲月，您的聲音總會(huì)在我們耳畔響起，您的身影常在我們腦中浮現(xiàn)，您的教誨也會(huì)一直常駐在我們的心田，怎奈光陰流逝，歲月不返…… 最后我們?cè)凇端蛣e》中全班表達(dá)了我們對(duì)張老師的依依不舍之情。