<p class="ql-block"> 云遮冬陽(yáng)</p><p class="ql-block"> 尋一束陽(yáng)光</p><p class="ql-block"> 覓一處謐境</p><p class="ql-block"> 聚一群有溫度的“教育”人</p><p class="ql-block"> 行一場(chǎng)溫暖的遇見(jiàn)</p><p class="ql-block"> 一路歡歌</p><p class="ql-block"> 一路采擷</p><p class="ql-block"> 一路芬芳</p><p class="ql-block"> 2021年11月19日，我們迎來(lái)了第二天的培訓(xùn)，學(xué)員們?cè)缭绲貋?lái)到教室，等候謝登斌教授給我們帶來(lái)的“精神大餐”！</p> <p class="ql-block"> 謝教授給我們帶來(lái)的專題講座是《課程的本質(zhì)、類型與功能》。他詳細(xì)地給我們闡述了課程的本質(zhì)，課程的類型，課程的功能，課程與教學(xué)的關(guān)系四方面的內(nèi)容。首先通過(guò)課、科目、學(xué)科相關(guān)概念辨析，到課程含義的解析，使我們明白了在教育領(lǐng)域中，課程的含義是最復(fù)雜、歧義最多的概念之一；接著講述了走向課程本質(zhì)的定義，課程是學(xué)科，課程是經(jīng)驗(yàn)，課程是活動(dòng)。課程既有決策層次，又有運(yùn)行層次；再講明課程具有通過(guò)文化的傳遞和選擇培養(yǎng)人的功能；最后再?gòu)牟煌嵌攘信e課程與教學(xué)的各種關(guān)系。謝教授從理論高度上給我們進(jìn)行指引，讓我們對(duì)自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行深刻的反思，重新調(diào)整工作的方向。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，學(xué)員們認(rèn)真聽(tīng)課，積極互動(dòng)交流，把各自在教育教學(xué)中所遇到的困惑進(jìn)行探討，謝教授耐心地給予詳細(xì)解答。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)傾聽(tīng)了謝教授的本次講座，我們明白了課程的本質(zhì)是經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)生通過(guò)親身經(jīng)歷體驗(yàn)，獲得知識(shí)和技能的過(guò)程，不但強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的結(jié)果——獲得的知識(shí)和技能，更強(qiáng)調(diào)這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程、方法與能力。因此，在教育教學(xué)的過(guò)程中，我們不應(yīng)該只是注重知識(shí)的傳授，更要注意方法的傳授，并多創(chuàng)造給學(xué)生運(yùn)用這些方法去獲得知識(shí)的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，即所謂“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。在評(píng)價(jià)學(xué)生方面也不能以成績(jī)論好壞，只要學(xué)生能積極的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)，有主動(dòng)獲取知識(shí)和技能的體驗(yàn)過(guò)程，這比成績(jī)本身更有意義。在了解課程與教學(xué)的關(guān)系時(shí)，謝教授給我們指引了如何運(yùn)用必修課選修課來(lái)發(fā)展學(xué)生的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，體現(xiàn)了教育的個(gè)性化與人性化。</p> <p class="ql-block"> 下午，我們名師班全體學(xué)員帶著喜悅的心情，乘車來(lái)到廣西師范大學(xué)出版社獨(dú)秀書房聆聽(tīng)柳謙博士關(guān)于《作為一種心靈成長(zhǎng)史的閱讀分享》的講座。他開(kāi)課之初以黃庭堅(jiān)的“一日不讀書，塵生其中；兩日不讀書，言語(yǔ)乏味；三日不讀書，面目可憎?！钡拿溥M(jìn)入了今天的課程，并提出心靈成長(zhǎng)史的途徑——閱讀。</p> <p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)一:學(xué)員閱讀分享</p><p class="ql-block"> 學(xué)員們給大家分享了自己的閱讀經(jīng)歷和閱讀體會(huì)，柳博士對(duì)學(xué)員的閱讀分享逐一作出點(diǎn)評(píng)。</p> <p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)二:學(xué)員閱讀書籍</p><p class="ql-block"> 高爾基曾說(shuō)過(guò)：“我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上?！蹦憧?，在獨(dú)秀書房，學(xué)員們沐浴著書的芬芳，與書相伴，尋找墨香的無(wú)窮魅力。</p> <p class="ql-block"> 環(huán)節(jié)三:柳博士的講座</p><p class="ql-block"> 柳博士給我們帶來(lái)的專題講座是《作為心靈成長(zhǎng)史的閱讀》。他跟我們分享閱讀的方法，指出三個(gè)讀書之要，并且提出了閱讀的三個(gè)層次，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，做一名閱讀型、學(xué)習(xí)型的老師。</p><p class="ql-block"> 最后，柳博士強(qiáng)調(diào)閱讀是一個(gè)必不可少的路徑，希望我們今后有更多的書香校園，書香班級(jí)，讓閱讀進(jìn)入學(xué)生的日常生活，成為他們的良好習(xí)慣。作為教師更應(yīng)該養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，不斷地給自己充電，讓自己受到熏陶，綻放出燦爛的民族教育之花。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)員們的學(xué)習(xí)筆記:</p><p class="ql-block"> 一份筆記，一份收獲；</p><p class="ql-block"> 一份收獲，一份成長(zhǎng)！</p> <p class="ql-block"> 緣于教育，我們相聚桂林；緣于教育，我們與專家相識(shí)；緣于教育，我們將繼續(xù)追夢(mèng)！追夢(mèng)，我們?cè)诼飞?；奮斗，我們?cè)诼飞?；成長(zhǎng)，我們?cè)诼飞?。只因神圣使命而奉獻(xiàn)，只因桃李芬芳而渴望，只因民族教育而堅(jiān)守！風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，腳踏實(shí)地做教育。</p> <p class="ql-block">制作:</p><p class="ql-block"> 廣西民族雙語(yǔ)學(xué)校名師班第二組</p><p class="ql-block"> (雄鷹組)</p><p class="ql-block">成員:</p><p class="ql-block">韋汝永、韋愛(ài)珍、韋麗平、李專紅</p><p class="ql-block">覃艷妮、農(nóng)蘭芳、韋縐怡、王艷春</p>