<p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月如歌。 </p><p class="ql-block"> 擷一束光陰，撫過(guò)心間。 </p><p class="ql-block"> 唯有比賽的風(fēng)采，沉香流年。</p><p class="ql-block"> 2021年11月19日，一場(chǎng)精彩的、充滿(mǎn)活力的智慧課堂教學(xué)技能大賽在惠水思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校錄播室拉開(kāi)了序幕。9位教師以扎實(shí)的基本功，以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，基于對(duì)教育真諦的尋覓，對(duì)課堂教學(xué)的勇敢嘗試與挑戰(zhàn)，積極地參與到比賽中去。他們精心設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備充分，在比賽中賽出了水平，展現(xiàn)了思源教師的教學(xué)風(fēng)采和個(gè)人魅力。</p><p class="ql-block"> 此次活動(dòng)我校高度重視，精心策劃，統(tǒng)籌安排。賽前召開(kāi)會(huì)議，制定了方案和細(xì)則，明確參賽內(nèi)容和參賽要求，力求以賽促練，以賽促教。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 印國(guó)海校長(zhǎng)在開(kāi)幕式發(fā)言中提到，希望我校教師能以此次技能大賽作為契機(jī)，積極開(kāi)展好智慧課堂教學(xué)。把智能化技術(shù)和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)我校課堂改革，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源的同時(shí)，學(xué)得開(kāi)心，學(xué)有所得！</p> <p class="ql-block"> 陳華莉老師帶來(lái)英語(yǔ)課《Unit5 Dinner's ready Readandwrite》，陳老師這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)上比較有層次感，課堂練習(xí)有層次，課堂強(qiáng)化次數(shù)較明顯，其次陳老師利用多媒體呈現(xiàn)實(shí)際的生活情境，注重將英語(yǔ)知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中，在課中陳老師也運(yùn)用了多個(gè)平板功能，例如她在課堂中應(yīng)用了學(xué)生最喜歡的搶答、隨機(jī)點(diǎn)名功能和推送平板練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣增加，課堂效率得到提高。</p> <p class="ql-block"> 劉長(zhǎng)佩老師帶來(lái)物理課《光的直線(xiàn)傳播》，讓學(xué)生一直沉浸在物理的氛圍中。劉老師從備課、教具的準(zhǔn)備來(lái)看，都進(jìn)行了精心的安排和設(shè)計(jì)。通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，充分利用平板、課件及多媒體，讓學(xué)生參與到了有趣的實(shí)驗(yàn)中。</p> <p class="ql-block"> 袁方林老師帶來(lái)數(shù)學(xué)課《擲一擲》，在這節(jié)課中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了具體的生活情境，通過(guò)猜一猜，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中思，并以游戲的方式結(jié)束了整堂課。學(xué)生參與愿望強(qiáng)，學(xué)得有滋有味又有效。</p> <p class="ql-block"> 在《積的乘方》一課中，羅德先老師以新教學(xué)理念為指導(dǎo)，創(chuàng)造性地使用教材、運(yùn)用平板，整個(gè)課堂充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，整堂課在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果，孩子們激動(dòng)的眼神都在放光，爭(zhēng)先恐后地舉手要去一展風(fēng)采。</p> <p class="ql-block"> 韋邦美老師的《白楊禮贊》，教學(xué)設(shè)計(jì)條例清晰，層層深入緊扣主題，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都扎實(shí)有效，都是在為學(xué)生服務(wù)，沒(méi)有多余的、無(wú)用的環(huán)節(jié)。通過(guò)拍照投影的方式及時(shí)了解學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，指名學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)生生之間的對(duì)話(huà)，學(xué)生的錯(cuò)誤能得到及時(shí)反饋，課中韋老師利用平板推送練習(xí)進(jìn)行檢測(cè)，既能讓學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)得到及時(shí)鞏固，又能通過(guò)平板大數(shù)據(jù)的分析及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。</p> <p class="ql-block"> 接下來(lái)是唐靜老師的課堂《How do you make a banana milk shake》，唐靜老師的英語(yǔ)課堂風(fēng)格鮮明，充滿(mǎn)童“英”童趣，又能緊密切合教學(xué)目標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在教學(xué)過(guò)程中，唐老師熟練運(yùn)用平板教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在刺激有趣的游戲中突破常用短語(yǔ)，精美的課件和生動(dòng)的語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)個(gè)生動(dòng)直觀的情景，讓學(xué)生結(jié)合生活常識(shí)，最后，學(xué)生自己動(dòng)手制作了“a banana milk shake”，師生互動(dòng)默契，碰撞出一個(gè)個(gè)交流的火花，做到了讓學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 羅占秀老師的語(yǔ)文課《四季之美》，她以小游戲?qū)?，趣味盎然。以讀貫穿始終，以讀促思，通過(guò)多種朗讀方式激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練中，學(xué)生的語(yǔ)文能力得以提升，語(yǔ)文素養(yǎng)逐漸提高。同時(shí)羅老師注重希沃課程資源的開(kāi)發(fā)，立足課堂，走出課堂，給學(xué)生留下真善美的種子，引導(dǎo)他們扣好人生第一粒扣子。</p> <p class="ql-block"> 唐金霞老師的數(shù)學(xué)課《平行四邊形的面積》，唐老師教態(tài)大方，思路清晰，狀態(tài)飽滿(mǎn)。唐老師用道具拉近了數(shù)學(xué)課堂與實(shí)際生活的距離。學(xué)生成為課堂的主體，在平板推送練習(xí)中，利用平板的數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)生的錯(cuò)題情況，及時(shí)反饋學(xué)生的錯(cuò)題，學(xué)生得到高效率的學(xué)習(xí)。還巧妙地運(yùn)用了平板隨機(jī)點(diǎn)名、搶答等功能，讓學(xué)生都能積極參與課堂。</p> <p class="ql-block"> 最后一堂課是王玨老師的生物課《病毒》，這節(jié)課聯(lián)系生活實(shí)際，從新冠肺炎出發(fā)，燃起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生物的知識(shí)里暢游！在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，讓平板教學(xué)的功能應(yīng)用呈現(xiàn)多樣化，真正意義上通過(guò)信息化教學(xué)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，由“他主”轉(zhuǎn)向“自主”，由“封閉”轉(zhuǎn)向“開(kāi)放”。</p> <p class="ql-block"> 智慧教學(xué)，精品課堂，亮點(diǎn)多多，精彩多多</p> <p class="ql-block"> 緊鑼密鼓的賽程，描繪著一幅幅曼妙的畫(huà)卷：參賽選手用心體驗(yàn)，在過(guò)程中歷練，歷練中成長(zhǎng)；評(píng)委老師秉持對(duì)每一位參賽選手公平、公正、公開(kāi)的態(tài)度，認(rèn)真聽(tīng)、用心記、真誠(chéng)評(píng)，在高密度的聽(tīng)課中學(xué)有所得、觀有所感、思有所獲。</p> <p class="ql-block">教研組教師積極參加聽(tīng)課！</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過(guò)緊張激烈的角逐，最后評(píng)出了一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名，優(yōu)秀獎(jiǎng)三名。</p> <p class="ql-block"> 賽后，希沃發(fā)展中心教師顧問(wèn)劉小溪老師就本次比賽做出了點(diǎn)評(píng)，她指出：老師們都用希沃白班5軟件進(jìn)行互動(dòng)課件制作，但是卻沒(méi)有發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，課件設(shè)計(jì)思路還是停留在ppt的固有動(dòng)畫(huà)展示思路上，教師應(yīng)該以教學(xué)軟件與硬件為抓手，轉(zhuǎn)變課件設(shè)計(jì)的理念、思路，讓教學(xué)預(yù)設(shè)更好的為教學(xué)互動(dòng)生成服務(wù)。我們更應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注技術(shù)手段輔助教學(xué)的適切性，讓技術(shù)躲在教學(xué)的背后，讓技術(shù)巧妙自然地服務(wù)于教學(xué)。更可以大膽地結(jié)合學(xué)科特性，將平板合理貫穿于課前、課中、課后的某些環(huán)節(jié)，發(fā)揮平板教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)情掌握因有數(shù)據(jù)的支撐而具體，讓分層鞏固、學(xué)生差異化指導(dǎo)因信息技術(shù)的融入而精準(zhǔn)，方可敲開(kāi)”智慧“教學(xué)的大門(mén)的，再不斷探索和總結(jié)出適合自身教學(xué)的”智慧“模式。</p><p class="ql-block"> 賽課不是目的，而是通過(guò)賽課，錘煉教學(xué)基本功，有所思、有所悟、有所進(jìn)步。通過(guò)不斷地研討學(xué)習(xí)交流，找到一條屬于我們的信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新的發(fā)展路徑，為教學(xué)助力添彩。</p> <p class="ql-block"> 楊發(fā)江主任針對(duì)“智慧課堂”教學(xué)，提出了自己的理解，也分析了老師們教學(xué)上的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足。他認(rèn)為希沃智能平板從根本上改變了教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式，建立了以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)！</p> <p class="ql-block"> 最后，由王昌兵副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。王校長(zhǎng)首先感謝了希沃公司的孫老師及同事，感謝他們?yōu)樗荚粗腔壅n堂的發(fā)展傾心盡力，也對(duì)這次參加技能大賽的教師給予了肯定和表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)了他們自身優(yōu)秀的素質(zhì)和自信的態(tài)度。最后，王校長(zhǎng)提了兩點(diǎn)希望：一是希望我們的中小學(xué)部的智慧課堂越辦越有實(shí)效；二是希望孫老師一行對(duì)我校的智慧課堂繼續(xù)添磚加瓦，加油添柴，讓思源智慧課堂這把星星之火燃遍思源校園，點(diǎn)亮惠水教育!</p> <p class="ql-block"> 此次比賽展現(xiàn)了教師們的風(fēng)采，營(yíng)造了良好的教研氛圍，達(dá)到了大賽的預(yù)期效果與目標(biāo)。無(wú)論是課程改革還是課堂改革，都是為了超越知識(shí)的教育，讓教學(xué)從知識(shí)走向智慧，從培養(yǎng)“知識(shí)人”轉(zhuǎn)為培養(yǎng)“智慧者”。讓智慧喚醒課堂，讓智慧引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，用智慧讓課堂更加煥發(fā)生機(jī)與活力。相信本次比賽會(huì)是我們一個(gè)新的起點(diǎn)，在今后的教學(xué)中，老師們都能更勤于思考、勤于實(shí)踐，注重課堂拓展和延伸，進(jìn)一步借助平板實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的深度改革，我校必將迎來(lái)教壇上百花齊放、萬(wàn)紫千紅的盛景！</p>