享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)，回歸語(yǔ)文本真——豐縣初中語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)教學(xué)研討會(huì)

青林

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目以“單元整合”“海量閱讀”為特點(diǎn)，在語(yǔ)文教學(xué)改革中起到了重要的引領(lǐng)作用，也是徐州市深化“學(xué)講”的重要項(xiàng)目之一。為了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，逐步成長(zhǎng)一支有思想、有理念、有管理、創(chuàng)新能力的隊(duì)伍，11月19日豐縣教師展中心在豐縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)開(kāi)展了“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目集體備課暨語(yǔ)文課堂展示活動(dòng)。豐縣教師發(fā)展中心主任張宗方，初中語(yǔ)文研訓(xùn)員孫濤，實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)校長(zhǎng)王平，副校長(zhǎng)周復(fù)磊，開(kāi)發(fā)區(qū)校區(qū)校長(zhǎng)崔炳光出席本次活動(dòng)，各學(xué)校教研負(fù)責(zé)人及語(yǔ)文骨干教師，鄉(xiāng)村初中語(yǔ)文教育帶頭人培育站成員參加。 “滿地翻黃銀杏葉，三尺講臺(tái)亮風(fēng)采”實(shí)驗(yàn)中學(xué)的吳艷紅老師和華山初中的李桂婷老師為我們帶來(lái)了兩節(jié)精彩的主題閱讀示范課。 吳艷紅老師采取組文閱讀的形式將三篇文章放在一起，學(xué)生在感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上理解人物形象，感悟作者情感。最后落腳到微文的創(chuàng)作，學(xué)以致用。李桂婷老師《走一步，再走一步》和《捅馬蜂窩》組文閱讀課，引導(dǎo)學(xué)生抓住主人公心理描寫(xiě)的語(yǔ)句，了解其心里變化，學(xué)習(xí)心理刻畫(huà)的方法。 語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是一句話：“一個(gè)喜歡讀書(shū)的老師領(lǐng)著一群喜歡讀書(shū)的孩子，在語(yǔ)文的世界里旅行的過(guò)程?！眱晌焕蠋熥プ∫粭l主線，注重一課一得，通過(guò)生動(dòng)的課例為全體語(yǔ)文老師展示了她們的精彩課堂。 研訓(xùn)員孫濤老師對(duì)她們的做法和課堂精彩的表現(xiàn)進(jìn)行了肯定。并指出，組文閱讀要講求一定的策略，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)既要有分，也要有合。在教學(xué)中要用教材教而不是教教材，要以文化人，以文育人。 擷秀中學(xué)語(yǔ)文首席教師衡瑩做了先生先行的分享會(huì)，她分享了擷秀中學(xué)的一些做法和取得的成果，讓閱讀變成悅讀，讓閱讀成為常態(tài)，讓閱讀形成思維才能悅讀分享，悅讀智慧，悅讀成果。他們的做法讓我們更加相信閱讀的力量。 豐縣實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)副校長(zhǎng)周復(fù)磊做總結(jié)發(fā)言，他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)的重要性?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)通過(guò)“課內(nèi)大量閱讀”來(lái)學(xué)好語(yǔ)文?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”項(xiàng)目的深入開(kāi)展，對(duì)加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)的研究，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的深度改革，提升教師教學(xué)素養(yǎng)有重要作用。努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)參與能力、自主閱讀能力及寫(xiě)作能力，促進(jìn)語(yǔ)文課堂由低效向高質(zhì)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)大幅提高的目標(biāo)。同時(shí)，通過(guò)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)，促使教師更新觀念，強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，大膽探索，勇于實(shí)踐，形成自己的教學(xué)特色，成為高素質(zhì)的名師。 老師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，學(xué)生輕輕松松學(xué)語(yǔ)文。從學(xué)生的需求出發(fā)去設(shè)計(jì)教育教學(xué)活動(dòng)，這就是教育教學(xué)最好的樣態(tài)。“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思?！蓖ㄟ^(guò)這次活動(dòng)，老師們收獲頗豐，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該是與生命共舞的活動(dòng)，是教師和學(xué)生共同搭建的一個(gè)交流平臺(tái)。利用好“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”，轉(zhuǎn)變語(yǔ)文教學(xué)模式，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，輕輕松松學(xué)語(yǔ)文，使語(yǔ)文課堂生動(dòng)而精彩。