<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 哪里有特殊兒童，哪里就有愛心的凝聚。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2021年11月我校教師分成了3個小組，繼續(xù)開展11月的第一輪送教上門工作。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2021年11月2日，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">第一組進行送教上門，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">送教上門區(qū)域為：大理五里橋—大理東門—太和村—吉昌路。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張老師今天的送教內(nèi)容是《紙風車》，訓練學生手指動作的協(xié)調(diào)性。老師認真的講解制作方法，并從旁輔助，楊同學<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">對手工制作表現(xiàn)出了很大的興趣，表現(xiàn)很是積極。教學過程中還加入安全教育，讓學生注意剪刀等工具的使用安全，自己一人不能獨自使用剪刀。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 合老師通過展示一些果蔬的圖片，引導學生通過圖片直觀認識常見的果蔬，學會點數(shù)果蔬的數(shù)量，并跟著圖注學說“4個××”，并<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">引導學生在鐘表、手機、計算器的圖片上尋找數(shù)字4。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2021年11月3日，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">第二組進行送教上門，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">送教上門區(qū)域為：洞壁村—下莊村—吳家村。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 謝老師在送教過程中，用親切的語言、和藹的笑容、專業(yè)的素養(yǎng)耐心地對學生進行教育引導；同時積極與家長溝通，解答疑問，教給他們一些對孩子進行教育、康復訓練的方法等。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 楊煒的媽媽說：“他平時經(jīng)常念叨老師什么時候來，我想要上課。昨天接到老師的電話，我告訴他，老師們要來上課了，他就特別興奮，高興的不得了。”看來，送教老師們的到來是楊煒的美好期待，期待老師們?yōu)樗险n，期待老師們?yōu)樗v故事，期待老師們與他一起做游戲。</h3> <h3> 楊老師今天的上課內(nèi)容是《比高矮》，通過<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">引導學生觀察人物高矮，用完整的語言描述：</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">××</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">最高，</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">××</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">最矮。利用教師不同身高，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;">創(chuàng)設情境讓學生辨別高與矮，掌握比高矮的知識。</span></h3> <h3> 李老師先對不同的顏色進行了復習，鞏固了對顏色的認知，為今天的教學內(nèi)容作了鋪墊。然后<span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">出示“藍天”“白云”的圖片，指認圖片，指一次讀一次，邊指邊讀。通過隨機認讀“藍天”“白云”的圖片，熟練分辨藍天、白云。最后通過</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">游戲：聽一聽，指一指——根據(jù)聽到的詞語找到相應的圖片，</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">指出圖中的藍天、白云。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2021年11月4日，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">第三組進行送教上門，</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">送教上門區(qū)域為：兒童福利院（11人）—文獻村。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在送教過程中老師結(jié)合送教學生的實際，分工合作，發(fā)揮專業(yè)能力，針對孩子認知教學，相互溝通并深入了解學生的現(xiàn)狀，努力讓孩子有點滴的進步。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李老師跟福利院的孩子一起來玩音樂游戲<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">《Yash Li Yadayim》</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">，通過</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">學律動動作，一起</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">感受歌曲節(jié)奏，福利院的送教，在一場愉快的音樂游戲中開始啦！</span></h3> <h3> 姚老師的送教內(nèi)容是繪畫與手工《恐龍》，讓孩子們了解恐龍的基本形態(tài)構造和顏色特征，感知色彩的變化，孩子們在老師的指導下，認真的涂色。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);"> 許老師帶領著孩子們認識不同的形狀，有三角形、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">圓形、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">正方形、</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">橢圓形、星形，并</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">與孩子們一起在教室里尋找各種形狀的事物。最后通過</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">游戲搶答，（教師出示圖片，學生最快說出形狀），愉快地結(jié)束了今天的課程。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 送教的路的確很漫長，但不在同一方向的三個小組的所有老師，心中都有著一致的目標：把愛和溫暖，關心與幫助送到家，愿我們的真心行動能換來孩子的微笑與點滴的變化與成長，能緩解家長的壓力與疲憊的身心。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">作為送教上門的老師，我們的工作平凡卻不簡單，我們?yōu)樽约簭氖碌墓ぷ鞫院馈Ｗ尯⒆觽冊趯W習和生活上取得點滴進步，同時給家長康復建議，為他們送去溫暖和希望，這就是老師的職責所在。如山間清泉靜靜流淌，如路邊小花欣然綻放，讓這份愛像陽光一樣溫暖他們的心。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 因篇幅緣故，照片均為活動剪影，不能全面展示活動內(nèi)容。</h3> <p style="text-align: right; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">文字供稿： 李雪蓮</h3><p style="text-align: right; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">圖片：送教成員提供</h3><p style="text-align: right; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">圖文制作： 李雪蓮</h3><p style="text-align: right; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">圖文審核： 楊時趙</h3>