“雙減”之下做“加法”，多彩課堂齊出發(fā)——克東三中課后服務(wù)工作紀(jì)實(shí)

克東縣第三中學(xué)

為了貫徹落實(shí)國(guó)家“雙減”政策，有序推進(jìn)“五項(xiàng)管理”工作，保證課后服務(wù)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。我校依據(jù)現(xiàn)有資源與學(xué)校特色發(fā)展相結(jié)合，在遵循“家長(zhǎng)自愿、校內(nèi)實(shí)施、有效監(jiān)管”的原則下全面開(kāi)展課后延后服務(wù)。并且通過(guò)思想、教研、管理、服務(wù)等4個(gè)維度做起“加法”，從而讓“雙減”真正落地。 01、思想做“加法”理解雙減政策 　　中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。這是黨中央、國(guó)務(wù)院從為黨育人、為國(guó)育才的戰(zhàn)略高度，堅(jiān)持以人民為中心的教育理念，克服功利化、短視化教育行為，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育，保障每位青少年健康成長(zhǎng)作出的重大決策。實(shí)施“雙減”政策，不僅是對(duì)我國(guó)教育格局的重大調(diào)整，更是教育觀念的大變革。 我校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)全校教職員工的培訓(xùn)力度，讓每一位教職員工充分認(rèn)識(shí)到“雙減”工作是中央關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、群眾關(guān)切的民生實(shí)事；是黨和國(guó)家現(xiàn)階段及未來(lái)一段時(shí)間在教育領(lǐng)域里的重要工作；是堅(jiān)持教育方向、落實(shí)五育并舉、引領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的重要舉措。全體教職員工要統(tǒng)一思想與行動(dòng)，凝聚智慧和力量推進(jìn)“雙減”政策的落地。 　　按照學(xué)校的要求，各班主任立即落實(shí)實(shí)施！利用班會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)“雙減”內(nèi)容，同時(shí)向?qū)W生宣讀各種規(guī)章制度。 02、教研做“加法”提升教學(xué)質(zhì)量 　　推進(jìn)“雙減”工作，學(xué)校育人主體作用意義重大。而課堂教學(xué)是育人的主渠道，“育人”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要求學(xué)校必須是從有質(zhì)量轉(zhuǎn)變到高質(zhì)量，而“雙減”的本質(zhì)追問(wèn)是提升“課上高質(zhì)量育人”和價(jià)值引領(lǐng)，這就需要教師進(jìn)一步加強(qiáng)教研。 　　我校在原有教學(xué)研究共同體推進(jìn)的基礎(chǔ)上，做好每次教研活動(dòng)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，充分聚焦核心素養(yǎng)的落實(shí)、關(guān)鍵問(wèn)題的解決、大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的研究等，讓教研活動(dòng)更加規(guī)范深入，更加助力課堂質(zhì)量的提高，更加賦能教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。以高質(zhì)量的常態(tài)課堂成就學(xué)生的成長(zhǎng)。 　　我們要求老師們跳出“實(shí)施者”的角色，以“旁觀者”的角度審視、梳理、反思“雙減”背景下的教育教學(xué)工作，以科學(xué)的思維方式、多元的研究方法、清晰地探究路徑，研究真問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律，提煉鮮活的教育案例，不斷升級(jí)認(rèn)知、構(gòu)建新型思維模式，助力學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展。 03、管理做“加法”提升教育質(zhì)量 　　“雙減”政策著重強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)持學(xué)生為本、回應(yīng)關(guān)切，遵循教育規(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，保障學(xué)生休息權(quán)利”“有效緩解家長(zhǎng)焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)?！睘閷?shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們嚴(yán)格規(guī)范、不斷完善“五項(xiàng)管理”的相關(guān)制度，保障學(xué)生的合法權(quán)益，讓學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！ 切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓作業(yè)“精”起來(lái)。?? 重視學(xué)生睡眠情況，讓睡眠“足”起來(lái)。?? 規(guī)范學(xué)生手機(jī)管理，將手機(jī)“束”起來(lái)。? 加強(qiáng)學(xué)生讀物管理，讓讀物“優(yōu)”起來(lái)。? 加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康管理，讓體質(zhì)“強(qiáng)”起來(lái)。? 04、服務(wù)做“加法”促進(jìn)全面發(fā)展 聚焦“雙減”政策落地，關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)提升，學(xué)校課后服務(wù)如何滿(mǎn)足學(xué)生基本需求？如何創(chuàng)造性地提供更多樣化的服務(wù)？我們一直在思考，不斷在完善?；谛Ｇ?、學(xué)情，學(xué)校將課后服務(wù)工作納入德、智、體、美、勞“五育并舉”的全面育人體系中，制定了《克東縣第三中學(xué)課后服務(wù)方案》并在實(shí)踐中不斷完善。 多彩課堂齊綻放 課后服務(wù)時(shí)間，孩子認(rèn)真書(shū)寫(xiě)作業(yè)，或者閱讀書(shū)籍，或者預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)；教師巡視指導(dǎo)，看管照顧學(xué)生，為孩子們答疑解惑，教室里的氣氛寧?kù)o而又溫馨。落實(shí)雙減工作要求，做到作業(yè)不離校，著實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)！ 多姿多彩的特色服務(wù)活動(dòng)。為提供高質(zhì)量的課后服務(wù)，結(jié)合學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，我校為學(xué)生提供了特色學(xué)習(xí)培訓(xùn)，開(kāi)設(shè)了書(shū)法培訓(xùn)、手抄報(bào)、合唱班、旋律手操、科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣組、國(guó)學(xué)經(jīng)典等興趣小組，訓(xùn)練內(nèi)容豐富，形式多樣！ 旋律手操 同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的旋律中體驗(yàn)指尖的樂(lè)趣 書(shū)法培訓(xùn) 資深書(shū)法教師李晶晶老師帶領(lǐng)同學(xué)們開(kāi)啟書(shū)法之旅！ 大合唱 愛(ài)國(guó)心、報(bào)國(guó)情、強(qiáng)國(guó)志 手抄報(bào) 同學(xué)們通過(guò)手抄報(bào)的形式致敬抗戰(zhàn)英雄！ 科學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣小組 同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)的實(shí)驗(yàn)下探索未知世界！ 國(guó)學(xué)經(jīng)典 孩子們?cè)趪?guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶下傳承美德、健全人格！ 室外體育活動(dòng)分為韻律操、跳繩和羽板球等，參加課后服務(wù)學(xué)生在帶班老師的組織帶領(lǐng)下整齊有序地進(jìn)行，充分保證了學(xué)生在校體育鍛煉時(shí)間。 足球?? 跳繩、板球 同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量?? 韻律操 你笑起來(lái)真好看?? 商場(chǎng)研學(xué)行 “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，為使孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)之余接受勞動(dòng)教育、感恩教育、創(chuàng)新教育。我校還帶孩子們完成了一項(xiàng)特殊的“家庭作業(yè)”——商場(chǎng)體驗(yàn)研學(xué)行。 常校長(zhǎng)親自帶隊(duì)，史校長(zhǎng)、政教處工作人員和班主任為同學(xué)們保駕護(hù)航。 孩子們?cè)趯?dǎo)購(gòu)員的指引下很快進(jìn)入了角色 體驗(yàn)到工作辛苦的孩子們回到家后就親手為父母做了一頓“感恩”飯。 家長(zhǎng)群里充滿(mǎn)了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的感謝和對(duì)研學(xué)旅行活動(dòng)的期望。 學(xué)生們?cè)谏钪型卣挂曇啊⒇S富知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自理能力、創(chuàng)新精神、勞動(dòng)能力、實(shí)踐能力和感恩精神，真正實(shí)現(xiàn)“雙減”的目標(biāo)。 課后服務(wù)顯溫情，細(xì)節(jié)之處暖人心。輸出優(yōu)質(zhì)的課后服務(wù)，始終以學(xué)生為本?？藮|縣第三中學(xué)將不斷積極探索課后服務(wù)模式，有效提質(zhì)減負(fù)，落實(shí)民心工程，全面提升育人實(shí)效，助力學(xué)生健康成長(zhǎng)，真正讓孩子成為“雙減”的受益者。