“親子共讀” 讀的是書，更是愛——二（4）班你讀我誦養(yǎng)自信

helifang

一直以來(lái)，很喜歡這句“陪伴是最深情的告白”。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母的陪伴是他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的心靈滋養(yǎng)。如果父母的陪伴，又增添了親子閱讀這一因素，那就是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的營(yíng)養(yǎng)大餐了。因?yàn)椋谶@樣的閱讀過(guò)程中，我們讀的不僅是書，更是愛。 　　親子共讀是一件很美妙的事，是孩子與家長(zhǎng)享受親情的過(guò)程，是孩子和家長(zhǎng)共同成長(zhǎng)的通道，是得到愛與快樂(lè)的途徑，是吸取知識(shí)的重要手段。 幾輪下來(lái)，孩子們的表現(xiàn)越來(lái)越大方，家長(zhǎng)們的表現(xiàn)越來(lái)越自然，彼此的配合越來(lái)越默契，越來(lái)越有愛了。這便是親子共讀的魅力。 　　趙柏翔小朋友和爸爸的互動(dòng)很溫馨。彼此共讀，便是全世界。一種心有所依的溫情，一種寧?kù)o自若的忘我。 　　任世琳和爸爸的共讀，每次都能讓我感動(dòng)，一種很有意義的儀式，一種無(wú)縫銜接的默契。 　　田奕媛和媽媽聲音甜美，瑯瑯成韻，句句成珠。 　　常恒歌和爸爸聲音洪亮，擲地有聲。盡顯一種過(guò)盡千帆的恬然淡定。 　　郭曉敏小朋友和爸爸，流連于書中，微微一笑，顧盼之間，百轉(zhuǎn)千回。 　　張?jiān)婄餍∨笥训倪M(jìn)步很明顯，對(duì)語(yǔ)速的把控、情感的拿捏越來(lái)越到位。親子閱讀其實(shí)也是一種再體驗(yàn)、再成長(zhǎng)。 　　陳彥欽小朋友，神色專注，積極探索書中未知的魅力，抬頭便是風(fēng)和日麗，低頭更見心之所向。 　　肖東勝和爸爸微笑讀書的樣子，是最美的風(fēng)景。 　　趙彥杰小朋友激情澎湃，自信陽(yáng)光。每一本書都是一道光，即便微小如豆，也能在漆黑的夜里，給你力所能及的光亮。 　　劉靖淵小朋友聲音清脆，和媽媽配合自然。 讀書是為了讀到自己，遇見更好的自己。人生沒(méi)有白讀的書，每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，奇跡一定會(huì)發(fā)生。 　　本期誦讀內(nèi)容為《瀑布》，順著鵝卵石鋪成的小道，我們漫步茶葉飄香的山間，伴著聲聲蟲鳴，諦聽流水潺潺，近看山澗溪水涓涓。兩旁虬松林立，亦有青竹數(shù)株。朦朧細(xì)雨中，一切皆散發(fā)出詩(shī)意的芬芳。 來(lái)到瀑布下，可以看到瀑布好似一條白龍，發(fā)出震耳欲聾的吼聲。瀑布流下的水，在陽(yáng)光的照耀下好像是顆顆閃亮的珍珠，在瀑布下方匯成了一個(gè)潭，滿出的水歡快地向遠(yuǎn)處流去。如煙如霧的水絲飄在我的臉上，脖子里，涼絲絲的舒服極了。 　　讀書是治愈心靈的一劑良藥。漫步書林，你曾經(jīng)渴望而不可及的一切，正因?yàn)槟愕淖x書慢慢朝你走來(lái)，此時(shí)，你捧起書的那一刻，世界就成了你最喜歡的模樣。